【文章內(nèi)容簡介】 復習時，教師和學生都應認真學習并充分理解和準確把握教學大綱中對根底知識與本領(lǐng)的要求?！　∈窍到y(tǒng)歸納，分清脈絡。在總復習時，要突出一個“總”字。應對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法工程，小到詳細的知識點，使學生腦子中有明晰的框架和材料充實的“網(wǎng)絡圖”?！　∈菍ｍ椌毩?，有的放矢。關(guān)于以往總復習暴露出來的征詢題，教師應有目的、有針對性地進展專題講解與訓練，搜集、積累學生平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，逐題打破?！　∷?、復習提示和提議　　在復習中，教師應要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反響。教師要加以選擇，并要求學生有選擇性地做根底知識練習，讓學生走出題海。關(guān)于閱讀理解，此刻出題材料越來越接近生活，因而，學生復習時應加強閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識面，同時要有認識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時的答題失誤?！　】傊?，中考英語復習階段十分重要，復習能夠查漏補缺，能使知識到達系統(tǒng)、全面。盡管我們已經(jīng)逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目的還存在必須的差距。因而，我們需要不斷地更新理念，提高本身的理論水平和實踐本領(lǐng)，為學生的英語開展和簡便應對中考作出更大的努力?！　〕踔杏⒄Z教學反思(三)：　　開學快一個月了，在這一個月的教學中我覺察了不少征詢題，主要表此刻以下幾個方面：　　一、學生的書寫有待提高，剛接這兩班時我覺察學生的書寫異常差，我十分焦急因而讓學生每一天寫單詞練書寫，但是出乎我的預料，一周下來不但沒有提高，有些學生反而更差了，通過理解我覺察學生的抵抗情緒異常嚴峻。在我值班的那天，我心平氣和的和學生交談了一次，異常是那幾個調(diào)皮的男生，我和他們從人生談起，逐步說到書寫的重要性，又給他們把26個字母的書寫每人寫了一遍，沒想到從那天的書寫就有了特別大的變化。同時那幾個調(diào)皮的男生上課也老實多了，這使我十分的感動，使我的決心大增?！　《?、應當給學生更多的光陰朗讀課文。通過這一個月的學習，我覺察學生的朗讀水平不高，僅僅通過課上練習是不夠的，為了能夠更好的讓學生朗讀課文，我讓學生課后由組長帶著朗讀課文，然后每節(jié)課拿出光陰讓學生進展展示。通過閱讀我覺察學生缺少朗讀方法的指導，在今后的學習中，我要在這方面多對學生進展指導，多讓他們練習?！　?知識運用本領(lǐng)差，通過學習module2我覺察學生的理解本領(lǐng)差，我無視了學生的理解要有一個過程，僅僅聽到學生口頭答復以為掌握好了，以致我再講完成時態(tài)的其他征詢題時就出現(xiàn)了征詢題。我深化反思以后，決定從讀入手，讓學生先從語感開始，然后把自我說的最好的句子寫下來，如此一步一步的效果明顯好多了?！　⊥ㄟ^這些征詢題我覺得在今后的教學中，應當多關(guān)愛學生，把起點訂的低一點，然后逐步引導，不能只靠自我主觀意志，多分析學生，然后按照學生實際多練習，那樣學生才能愛學?！　〕醵⒄Z教學反思案例僅供各位教師參考，期望關(guān)于各位教師有所協(xié)助，祝大家工作順利!　　初中英語教學反思(四)：　　在教學實踐中，我想方設(shè)法協(xié)助學生學會學習，以激發(fā)和堅持學習動力，培養(yǎng)學生的自學本領(lǐng)，培養(yǎng)良好的學習適應，把優(yōu)化課堂教學當成教育的主渠道，盡最大可能為學生制造運用英語的情景，指導學生進取地運用語言，在學中用，在用中學。以下就教學中的幾點反思：　　一、強化課堂教學交際化運用　?、艓追昼姇?。每堂安排幾分鐘左右光陰進展會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭情景、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運發(fā)動等。讓學生自由用英語交談，同意學生模仿課文材料適當增減，自由發(fā)揮。也能夠按照課文材料，通過征詢答方式作簡要的復述。由單一的討論材料過渡到綜合材料，把幾個不一樣材料的話題串聯(lián)起來，既復習舊知識，又開發(fā)了學生的求知欲。還異常留意，輪到中差生會話時，鼓舞他們大膽實踐，有點滴提高就給予表揚確信，以加強他們的自決心。　?、谱⒅卣Z感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要留意制造情景，讓學生明白得不一樣句子的重音有不一樣的語感，顯示不一樣的語言心理。通過訓練，學生在以后朗讀中也就留意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學生們興趣盎然，學習進取性也大大提高了?！　、菍υ捠褂?，主角表演。結(jié)合課文材料，每教一個情景句型，讓學生用當天所學的，到講臺前來表演。如學到FamilyTree這課，我告訴學生都帶一張全家福照片，按照自我的全家福來用英語介紹。有本領(lǐng)的學生在按照實際情景在黑板上畫出圖表。整個課堂確實是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學生們學會并運用所學單詞和句型，提高了運用語言交際的本領(lǐng)?！　、冗\用直觀教具為了進一步激發(fā)學生學習興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實物、錄音機等現(xiàn)代化教學手段及教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖　　片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其興趣性、直觀性較強。例如，在學習顏色這一課，我利用多媒體將多彩的鮮花和顏色相結(jié)合，一朵朵漂亮的鮮花怒放，多彩的顏色隨著一朵朵鮮花開放在學生的眼前，學生們驚奇得連聲喝彩著，雀躍著的同時自我就記住了不一樣的顏色的單詞。同時將顏色和現(xiàn)實生活中的廣泛使用的實際例子相結(jié)合，例如，說出學生們喜歡的顏色，朋友和父母喜歡的顏色等等。同時讓學生明白顏色構(gòu)成了五彩絢麗的世界。學習英語的興趣和四周的點點滴滴和英語的緊密相關(guān)，讓學生們有了學習英語的熱情。激發(fā)學生珍惜此刻的大好光陰，要為祖國和自我今后得到更好的開展而勤奮學習?！　《⒑葑ジ?，留意容量　　一方面突出知識重點，狠抓根底，一方面面向全體學生，留意容量，把握節(jié)拍，備課先備人，平時留意理解和分析每個學生的詳細實際情景，因材施教，有的放矢，合理安排好40分鐘教學材料和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平根底上對材料從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的根底上從聽、說、讀、寫不一樣角度展開，在教學時態(tài)這個既是重點也是難點時，自始至終利用多媒體的引導，設(shè)置不一樣的情景，在情景中進展教學，學生們不知不覺地學習了知識，突出了光陰狀態(tài)和不一樣的謂語動詞，讓學生練習理解運用，并設(shè)疑釋