20xx學(xué)校骨干教師培訓(xùn)參考計(jì)劃范文2)(編輯修改稿)
2025-03-30 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研才能?！ 【哂袆?chuàng)新認(rèn)識(shí)，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用?！ ∪⑴嘤?xùn)方式和方法 依照培訓(xùn)工作的定位與目的，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的實(shí)際情況，采取集中培訓(xùn)互動(dòng)交流、分散實(shí)踐反思研修、校本培訓(xùn)總結(jié)提升的培訓(xùn)方式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探究相結(jié)合，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，實(shí)在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的整體素養(yǎng)?！ ∷?、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排 2020年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師參加理論與教育才能培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親身帶隊(duì)與名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師一起參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師回到本人的教研組，把本人培訓(xùn)的收獲向同組的其他老師傳達(dá)，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的輻射作用。 2020年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師認(rèn)真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他老師參加聽評(píng)課，讓每位老師的教學(xué)根本功得到展示，使老師在學(xué)習(xí)中開展?！ ?020年11月份，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)展師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立的意見》、《中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師素養(yǎng)的同時(shí)端正老師的思想狀態(tài)，使老師朝正確的方向開展?！ ?020年12月份，為了提高老師的教科研才能，名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認(rèn)真研究，按要求寫出本人的教學(xué)方式或論文，談出你在教研與科研過程中的實(shí)踐收獲或困惑，已到達(dá)研究的目的。 2020年3月份，接著對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師學(xué)習(xí)教育理論與教育才能培訓(xùn)，按上級(jí)文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，習(xí)慣時(shí)代開展的要求，本月我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)代的教育思想、根底教育改革的理論與實(shí)踐、根底教育改革的趨勢(shì)、咨詢題和對(duì)策，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師在教育理論及才能方面有一定的提升?！ ?020年4月份，接著對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師進(jìn)展師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)
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