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正文內(nèi)容

20xx省級骨干教師培訓(xùn)心得(編輯修改稿)

2025-10-28 21:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 水平低,不好教,而沒有想過要區(qū)別對待,因材施教。二職業(yè)教育的規(guī)范化管理通過第一堂課職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的培訓(xùn),學(xué)員們都進(jìn)入了學(xué)習(xí)角色,在接下來的汽車應(yīng)用與維修專業(yè)培訓(xùn)中無論是理論學(xué)習(xí)還是實踐過程都發(fā)現(xiàn)了一個很重要的現(xiàn)象,任課培訓(xùn)老師的課件都制作得簡潔,清晰,完善,十分便于學(xué)生理解學(xué)習(xí)。這點在我今后的教學(xué)過程中需要多加應(yīng)用,在發(fā)動機(jī)拆裝實訓(xùn)的時候,我看到了一個規(guī)范化的理實教室,每臺發(fā)動機(jī)按照型號排列,機(jī)體上都焊有懸架,便于機(jī)體的翻轉(zhuǎn)與拆裝,這點是很重要的,因為機(jī)體的形狀對形狀精度要求很高,不用懸架就容易造成機(jī)體的形變,造成不可逆的改變,在此之前在別的學(xué)校參觀時沒用類似的裝置,翻轉(zhuǎn)很費力還會造成形變。交職院的實訓(xùn)室由外部的機(jī)械陳列室以及相關(guān)的汽車機(jī)械部件的陳列,教室就在旁邊,通過整塊玻璃隔開,教師一邊上課一邊就可以對相關(guān)設(shè)備進(jìn)行說明,注意到一個很細(xì)微的現(xiàn)象,在每一臺發(fā)動機(jī)的旁邊都有一個帶鎖的伸縮實驗箱,但是每個實驗箱里的工具并不是所有的工具,僅僅把某臺機(jī)型需要用到的工具列出來,寫成清單,只需要使用清單所羅列的工具就能完成拆裝,這樣一方面能讓學(xué)生熟悉發(fā)動機(jī)上的拆裝零件。又能避免學(xué)生圖便利將型號不同的工具湊合使用,這樣造成工具的損壞,在另一所學(xué)校培訓(xùn)的時候就聽老師說過上述的情況,學(xué)生在使用全套工具拆裝的時候,使用一學(xué)期后就有好多工具再無法使用,需要 重新購買,造成了不必要的浪費。還有一個很細(xì)微的現(xiàn)象是每個實驗箱上的托盤都帶有磁性,這樣就使得拆下的零件不易丟失。在整個實訓(xùn)中,老師多次提到5S,剛剛開始明白4S含義的我還有點摸不著頭腦。通過向其他學(xué)員了解才明白5S是一種管理方法,而現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到了7S。大多數(shù)的學(xué)員在實訓(xùn)課上都強(qiáng)調(diào)過5S理念。所謂5S,就是整理,整頓,清掃,清潔,素養(yǎng)五個項目的羅馬拼音的簡寫,許多學(xué)員都不約而同地強(qiáng)調(diào)實訓(xùn)過程中對學(xué)生的5S現(xiàn)場管理。反思自己以前在電子類教學(xué)中的實訓(xùn)操作,沒有把5S的理念灌輸給學(xué)生,而這些素養(yǎng)恰恰是與技術(shù)水平同樣重要的軟實力,需要在今后的教學(xué)活動中付諸于實踐 三同類學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況在職業(yè)教育改革方案講解過后,培訓(xùn)老師要求每個學(xué)校都抽一人作為代表,將所任課學(xué)科的課程做一些改變,例如加入項目式教學(xué)等,同行的學(xué)員一致通過讓我來作這次作業(yè),由于本身也沒有上過汽車相關(guān)的課程,因此選擇了大致了解的汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)一書作為內(nèi)容,由于是項目式教學(xué),但整體內(nèi)容上偏離了汽車電子技術(shù),加之前段時間到別的學(xué)校學(xué)習(xí)過,聽過一些老師對教材方案的改革計劃,就奉行拿來主義,加入了自己的報告書里,依托培訓(xùn)老師提供的模板,勉強(qiáng)湊成了一篇計劃書。培訓(xùn)接近尾聲時,培訓(xùn)老師要求我們上去講自己寫的計劃書,一開始我還擔(dān)心沒講過講不好,但很快疑慮就打消了,各個學(xué)校的老師踴躍參加,一時還輪不到我。給我印象深刻的是來自廣元水利機(jī)電校的李老師和自貢某學(xué)校的張老師。李老師因為所在學(xué)校在申請創(chuàng)建國重,所以教改計劃書做的非常的完善,相關(guān)的項目實施,考核過程都細(xì)化,量化。包括老師在內(nèi)以及其他學(xué)員都給了很高的評價,自貢那位老師作的是一次課的計劃,輪胎的保養(yǎng),維護(hù),拆裝,好多實訓(xùn)設(shè)備不足的學(xué)校都覺得他的以情境式的教學(xué)實踐是一種比較 好的實施辦法。另外還有來自宜賓商業(yè)學(xué)校的袁老師,也是一位年輕老師,科班出身,但囿于學(xué)校條件,在上制冷加氟的課程,每周30節(jié)課的課時量。但從他的計劃書的內(nèi)容到整個培訓(xùn)中的虛心求教的態(tài)度都給了我不小的震撼力。還有來自北川職業(yè)學(xué)校的老師,作為災(zāi)區(qū)靠特殊黨費援建的學(xué)校,師資匱乏使得這位民族語言文學(xué)的老師轉(zhuǎn)行作汽修老師,其語言間對學(xué)生的喜愛之情很讓人感動。也有資陽某學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的老師進(jìn)行培訓(xùn),所有老師的勤奮態(tài)度都激勵我更加努力熱情的投入工作。十七天的培訓(xùn)加深了我對職業(yè)教育的理解,看到了不同學(xué)校教師對職業(yè)教育的熱愛,鞭策自己在今后的工作中更加努力的完善自己。第三篇:暑期省級幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得范文這一個月的時間飛逝而過,我在xx參加xx省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級培訓(xùn)班第一期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這期培訓(xùn)班上優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個新的視野,讓我像海綿一樣,不停的吸吮著水分;學(xué)員之間引領(lǐng)作用也讓我學(xué)會和堅強(qiáng),讓我明白了時間的價值。雖然培訓(xùn)中心的住宿條件很簡陋,周圍環(huán)境嘈雜,但是學(xué)員老師們?nèi)匀辉敢膺h(yuǎn)道而來。在上導(dǎo)師大課時我們常常會爆出會心的笑聲,授課導(dǎo)師幽默的言談、夸張真實的例子讓大家忍俊不禁,但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:一、教師要有良好的師德修養(yǎng)不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有捧著一顆心來,不帶半根草走的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。三、教師要會寬容孩子如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對幼兒認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)一把鑰匙開一把鎖的原則。寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。讓幼兒跳一跳就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時要因勢利導(dǎo),用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,;,少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。四、教師要學(xué)做會反思應(yīng)該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī),調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。五、要做終身學(xué)習(xí)型教師只有與時俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只
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