20xx大班科學(xué)教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大的間隔，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師提出寶貴意見。大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計：水果統(tǒng)計圖目的：1．能簡單分析并描繪統(tǒng)計圖所包含的信息。2．學(xué)習(xí)制造簡單的統(tǒng)計圖，并能按照統(tǒng)計圖處理簡單的生活征詢題。預(yù)備：水果圖片，統(tǒng)計表，展示板，視頻儀，彩色即時貼。過程：一、探究新知1．創(chuàng)設(shè)情景。(視頻出示隨意擺放的水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?幼：不能。師：你們的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊。(幼兒在表格上陳列水果，教師巡視，選取典型排法展示在視頻儀上，并組織幼兒討論。)師：你是如何樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?幼：一個格子擺一個水果就能協(xié)助我們比出多和少。師：哪種方法最好?為什么?幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就明白什么最多，什么最少。2．介紹統(tǒng)計圖。師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下，看上去好像西瓜最多，事實上草莓最多。篇二：幼兒園大班科學(xué)公開課教案(精選匯編)幼兒園大班科學(xué)公開課教案（精選匯編）設(shè)計意圖：《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動為特征的課程組織，強調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為打破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式。活動取材源于幼兒的生活經(jīng)歷，臨近畢業(yè)，小孩們討論最多的話題確實是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而無視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對本人身體的保護作用。因此，教學(xué)活動背背小書包，從幼兒身體的自我保護入手，與科學(xué)小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗探究過程，將科學(xué)知識粗淺、易明白的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣?；顒幽康模焊惺懿煌瑢捳鐜У臅?，帶給身體的不同體驗。積極探究，與同伴合作完成任務(wù)。重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。難點：覺察寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小機密。活動預(yù)備：材料：不同肩帶的書包假設(shè)干、圖書假設(shè)干、小實驗：兩塊海綿和小椅子活動過程：一、不一樣的小書包覺察不同，引出話題這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎？說說它們哪里不一樣？小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。二、背背小書包體驗感受，覺察機密幼兒園大班科學(xué)教案：背背小書包剛剛，你們覺察了書包的肩帶有的寬，有的細窄，假設(shè)在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更溫馨、更輕松呢？請你們2人合作，一起完成一個任務(wù)。小提示：2人合作在書包中分別放入5本圖書兩人輪番背背小書包，漸漸繞走一大圈。幼兒合作探究，互相交流。交流分享?說說感受，哪個書包背起來更溫馨？你覺得可能是什么緣故？我們一起來看一個小實驗，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你覺察了什么？小結(jié)：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，特別不溫馨，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來溫馨和輕松。通過小實驗，我們明白了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀，讓我們背起來更溫馨，因此，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。三、遷移運用嘗試運用，拓展生活經(jīng)歷這是細肩帶的書包，我們有什么好方法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更溫馨、輕松呢？出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更溫馨。在我們的生活中，還有一些如此的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用途？活動反思：教學(xué)活動在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學(xué)得特別歡樂、特別輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學(xué)活動目的而效勞，活動的有效性得到表達?；顒幼⒅赜變旱捏w驗和探究；注重科學(xué)小實驗的論證，讓幼
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