【文章內容簡介】 于他的情操與學養(yǎng)，有了“己所不欲勿施于人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德情操，才會有愛的表達，如此的愛才是真誠的，才是發(fā)自內心的?！　≈腔郏蠋熅幙椚松睦?。老師的智慧表達在老師應該站在時代的前沿，通過學習，把握時代的脈搏，應對不同時代對人才、對教育的需求。有如此一句話“假如你不生活在將來，將來你將生活在過去”，智慧的老師，應該與時代同呼吸、共命運，提升對學科的理解和認識程度，對學生洞察入微?！　∪⒖偨Y反思：將教育事業(yè)行進到底　　一學期的工作繁忙而愉快，有過歡笑，也有過憂悶，但學有教法、職從良師，總結過往的種種經(jīng)歷，反思曾經(jīng)的功過得失，在進步中成長，在成長中成熟。　　接著加強與同事的交流與合作，積極投入集體備課。獨學而無友，則孤陋而寡聞，交流也是一種高效的學習方式。集體備課不僅能夠免去重復勞動，提高備課效率，而且在分享思想的過程中，能夠激發(fā)更多新的靈感，碰撞出新奇的智慧火花，提高備課和教學質量。這一點，我們備課組還需要更多的磨合與提高?！　×粢夤ぷ骰仞?，勇于表達個人辦法。一學期工作較雜而瑣碎，又處于新辦學校的創(chuàng)業(yè)初始，工作繁重而且壓力宏大。面對雜多的工作，我常常只顧埋頭拉車，不顧抬頭看路，同時對初入職場的害怕，以致有時工作匯報不及時，個人思想不敢表達的情況?！　「雨P注學科相關競賽開展情況。對新環(huán)境教育教學工作的不熟悉，在工作過程中遺漏了特別多有意義的競賽或競賽，減緩了自我提高的速度?！　娀x書習慣，擬定讀書內容。入職后，逐步構成了自我的讀書習慣，但書籍的選取比擬雜亂，特別是對專業(yè)知識的汲取特別欠缺，專業(yè)性和方向性不強。在時間的安排上，也沒有構成良好的閱讀規(guī)律，需要以后常反思，勤鍛煉。　　四、研究方向：如何構建高效的地理課堂　　定義的界定　　目前，學界關于高效課堂的定義特別多，但幾種定義都有一個共同點：通過一節(jié)課使每個學生個體都有所開展，如此的課堂方能稱之為高效課堂。　　“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：老師與學生，即教與學以及兩者之間的互相關系。打造高效課堂不僅僅是讓學生能學有所獲，老師也能在教學中實現(xiàn)成長找到成就感，構成“學生樂學，老師樂教”的良好場面，對師生都是一件特別有意義和必要的研究?！　⊙芯糠较颉　?)備課精細化，這是高效課堂的保障　　“合格老師把學生教得像老師，優(yōu)秀老師把學生教得像學生?！眰湔n中老師需要轉變觀念，課堂教學目的的設置要結合大綱站在學生的角度來設計，教學目的應依照學生學情來設定，使每個學生都能在一節(jié)課中有所收獲，哪怕只是一個知識點的收獲，切忌將教學目的束之高閣而成為擺設。　　備課過程中老師需要著重備課的內容主要有：學生完好明晰的學習過程、課堂環(huán)節(jié)設置、學生活動、點撥策略。關于重難點的把握要結合考綱來設計，老師切忌表演欲過剩，難倒學生以顯示老師知識的深沉，講解的巧妙并不是老師追求的目的?！　?)關注課堂，關注學生　　新課程把學生視為學習的主人：讓學生在課堂中自主學習，學習目的由學生確立，過程讓學生參與，咨詢題讓學生提出，內容讓學生總結，方法讓學生歸納。任何一位優(yōu)秀的老師必定是關注課堂、關注學生的能手，特別擅長對學生課堂提咨詢進展總結和歸納，擅長捕捉學生的課堂表現(xiàn)，擅長評價學生的課堂行為，及時對學生進展積極的暗示和有利的引導?！　≌n題背景中提到的案例，見學生無人舉手就匆匆告訴學生答案的做法是不完全正確的，學生記下的知識沒有過手，下次依然不會，趕時間趕進度又有什么用呢。不妨多給學生點考慮時間，鼓舞學生積極發(fā)言，也可轉變發(fā)言方式就咨詢題進展小組討論，老師及時跟進監(jiān)測學生討論情況，然后讓學生進展小組展示。盡管如此費了時間，但學生掌握了知識點，也是值得的。教學過程中當學生的活動偏離了老師預先設計的軌道，老師就用勁甚至強迫性地往本人預先設計的方案引導，盡管得出了老師想要的答案，但這個答案沒有通過學生的考慮，學生得手快自然不記得也快。　　學期教學任務重，教學課時有限，面對這一矛盾，我們不能將所有的知識點都擴大處理，而要求我們依照考綱對知識點進展區(qū)別化處理?？荚囈嫉姆磸椭v，學生易錯易混淆的多講。學生沒掌握的，老師講了能明白的要講，老師講了學生依然不明白的能夠不講?！　?)構建師生共同參與的課堂形式　　高效課堂的靈魂在于“相信學生、解放學生、利用學生、開展學生”。學生才是學習的主人，老師切忌包辦學生行為?！　≡谡n堂中盡管學生和老師是平等地位，但老師作為課堂的引領者，如何也算發(fā)言中的首席，因而老師要當好高效課堂的引導者。教學過程中，老師合適跟進、反應、消解，采取多種方式穩(wěn)固學生學習成果，使得課堂效益最大化?！　≌n堂中老師要操縱情緒、管住本人的嘴，給學生考慮討論時間，操作上可參照高效課堂的五大教學原則：學生自學在前，老師教授在后。學生嘗試在前，老師指導在后。學生獨立考慮在前，小組合作在后。學生考慮在前，老師點撥在后。學生測試在前，老師講評在后?！　】傊?，我們要相信學生解放學生利用學生開展學生，把課堂還給學生，老師少講精講，當好高效課堂的引領者，實在處理學生課堂知識過手低的咨詢題?！　∥濉⒀芯看蛩恪　≌撐念A備階段：20xx年3月7月　　材料搜集階段：20xx年7月2020年7月，利用暑期集中授課查找相關材料　　綜合實踐階段：20xx年3月2020年7月，結合教學，踐行理論研究成果　　課題結題階段：2020年7月2020年9月，撰寫結題論文，總結經(jīng)歷成果　　任教工作總結及研究打算報告三　　本人于20xx年6月從母校西南大學畢業(yè)，于20xx年7月正式踏上工作崗位，時至今日，一學期已悄然而過。學期開場就被委以一個班的班主任治理工作和五個教學班的教學工作，同時還擔任生物奧賽指導老師，陽光特色體育俱樂部指導老師，關于毫無經(jīng)歷的我而言，急需學習班級治理知識和專業(yè)開展知識。為了把班級帶著好，把學生的學習效果提高，不斷以來，認真向優(yōu)秀班主任學習治理經(jīng)歷，向教學能手學習教學方法，認真聽課備課修正作業(yè)，認真總結反思。時間流逝，感遭到了逐步的成長。　　半年以來，屢次參加學校的優(yōu)質課競賽并獲得較好成績，參加全國優(yōu)秀班主任培訓，傾聽眾多優(yōu)秀班主任有關班級治理的介紹并最終構成了本人的一套班級治理體系。與此同時，作為班主任，我班的學習成績、德育考評不斷位于年級前列，所帶的生物教學班生物成績也位于年級前列?！　』叵脒^去，付出了特別多，收獲了特別多，也渴望重新回到母校，接著深造，從而制造更美麗的成績。為此，在此做一個任教工作總結和研究打算報告。　　一、任教工作總結　　在學校，我主要的工作確實是班主任治理工作和生物學科教學工作，下面就從這兩個方面來對我的任教工作做一個總結?！　　　“嘀魅问且粋€班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學校治理工作的最基層，在學校