【文章內容簡介】 換、解斜三角形?！　〉谌埽航庑比切危瑪?shù)列的概念和簡單表示法?！　〉谒闹埽旱炔顢?shù)列。　　第五周：等差數(shù)列、等差數(shù)列的前n項和。　　第六周：等比數(shù)列、等比數(shù)列的前n項和?！　〉谄咧埽簲?shù)列的綜合應用，不等關系與不等式。　　第八周：一元二次不等式及其解法，三個二次之間的關系。　　第九周：根的分布，根本不等式的解法?！　〉谑埽焊静坏仁郊白钪担坏仁降膽??！　〉谑恢埽翰坏仁降木C合運用，半期考試?！　〉谑埽褐本€的傾斜角與斜率，直線方程。　　第十三周：直線方程。　　第十四周：直線方程、直線的交點坐標和間隔公式。　　第十五周：圓的方程，直線與圓的位置關系?！　〉谑埽簣A的綜合征詢題，空間直角坐標系。　　第十七周：開場期末復習.　　五、單元、期中、期末考試安排　　名稱 命題人 審題人 中心發(fā)言人　　三角恒等變換　　解斜三角形　　數(shù)列　　不等式　　直線與方程　　圓的方程　　期中考試　　月考　　人教版高一數(shù)學教學打算(三)　　一、教學思想：　　使學生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進步的需要。詳細目的如下?！　?，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，理解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同方式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。　　、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。　　、分析和處理征詢題(包括簡單的實際征詢題)的才能，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲取數(shù)學知識的才能?！　?，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學方式進展考慮和作出推斷。　　，樹立學好數(shù)學的決心，構成鍥而不舍的研究精神和科學態(tài)度。 ，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，構成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！　《?、教材特點：　　我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準實驗教科書數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關系，表達根底性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：　　1.“親和力”：以生動爽朗的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情?！　?.“征詢題性”：以恰時恰點的征詢題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)征詢題認識，孕育創(chuàng)新精神。　　3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)絡與啟發(fā)，強調類比，推行，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地考慮征詢題的方式，提高數(shù)學思維才能，培育理性精神?！　?.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，開展應意圖識?！　∪⒔谭ǚ治觯骸　?. 選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動爽朗的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學消費生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個終究”的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的?！　?. 通過“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的考慮和探究活動，實在改良學生的學習方式?！　?. 在教學中強調類比，推行，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣?！　∷摹W情分析：　　兩個班一個普高一個職高，學習情況良好，但學生自覺性差，自我操縱才能弱，因而在教學中需時時提示學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大征詢題是計算才能太差，學生不喜愛去算題，嫌煩惱，只注重思路，因而在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算才能，同時要進一步提高其思維才能。同時，由于初中課改的緣故，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因如今間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因而在教學時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點?！　∥?、教學措施：　　激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習決心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步?！　×粢鈴膶嵗霭l(fā)，從感性提高到理性。留意運用比照的方法，反復比擬相近的概念。留意結合直觀圖形，說明抽象的知識。留意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生考慮?！　〖訌娕囵B(yǎng)學生的邏輯思維才能就處理實際征詢題的才能，以及培養(yǎng)提高學生的自學才能，養(yǎng)成擅長分析征詢題的習慣，進展辨證唯物主義教育?！　∽プ」降耐茖Ш蛢仍诼?lián)絡。加強復習檢查工作。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和根本方法，注重提高學生分析征詢題的才能。　　自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法?！　∽⒅財?shù)學應意圖識及應用才能的培養(yǎng)?！　∪私贪娓咭粩?shù)學教學打算(四)　　一、制定的依照　　隨著高一新教材的全面施行，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段。本打算制定的依照主要是以下三個：　　(1)二期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目的　　(2)新數(shù)學課程標準(詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》)　　(3)三本書：課本、教參、練習冊　　(4)本校教研組對本學期學科的要求　　二、根本情況分析　　高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%?！　纳蠈W期期末統(tǒng)測來看，我班的學生在數(shù)學學習上能夠說既有優(yōu)勢也有缺乏。優(yōu)勢是：有潛力。師生關系比擬融洽，互相信任，配合默契。存在的缺乏是：聰明有余，而努力缺乏。男生聰明，上課積極，但不夠勤奮、踏實。女生認真，但上課效率不高，學得不夠靈敏。從期末統(tǒng)測來看，差生的比嚴重。個別學生懶惰成性，學習態(tài)度、學習習慣極差。平時學習不夠用心，自覺，專心考慮、研究的時間太少。一些同學學習成績崎嶇大，不穩(wěn)定。一些好學生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導致成績退步。學習興趣，動力，上進心缺乏。　　三、本學期力爭到達的目的　　完成三類課程的教學任務。根底性課程要扎扎實實，夯實根底。拓展性課程要適當延伸和補充，進一步提高學生的才能和水