【正文】 　　第三周：解斜三角形，數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單表示法?！　?，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。班級(jí)存在的最大征詢題是計(jì)算才能太差，學(xué)生不喜愛去算題，嫌煩惱，只注重思路，因而在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維才能?！　∪私贪娓咭粩?shù)學(xué)教學(xué)打算(四)　　一、制定的依照　　隨著高一新教材的全面施行，本年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段。學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)力，上進(jìn)心缺乏。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng)，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，修改，答疑。要多安排課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績(jī)，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)?！　∪私贪娓咭粩?shù)學(xué)教學(xué)打算(五)　　一、指導(dǎo)思想：　　使學(xué)生學(xué)好從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、邏輯思維才能和空間想象才能，以逐步構(gòu)成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析和處理實(shí)際征詢題的才能?！　「鞑糠种R(shí)之間的聯(lián)絡(luò)較強(qiáng)，每一階段的知識(shí)都是往常一階段為根底，同時(shí)為下階段的學(xué)習(xí)作預(yù)備?！　〖訌?qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能就處理實(shí)際征詢題的才能，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析征詢題的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物主義教育?！　、诙嗌弦恍┒嗝襟w課、優(yōu)質(zhì)課。　　考試方面：　?、俨倏v考試次數(shù),一般為：月考2次,期中期末統(tǒng)考各1次,期末復(fù)習(xí)小考2次?！　×粢鈴膶?shí)例出發(fā)，從感性提高到理性?！　〗滩闹攸c(diǎn)：幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì)、不等式的解法、數(shù)列的概念、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和的公式?！　±谩癇b”系統(tǒng)建立e課堂，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包。　　加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。由于選擇題只有唯一答案，因而解答選擇題的策略是：合理、迅速、檢驗(yàn)，要擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)化，防止機(jī)械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單征詢題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣?！　∷摹⒃敿?xì)措施　　從期末統(tǒng)測(cè)來看，學(xué)困生的比嚴(yán)重，優(yōu)秀率沒有。個(gè)別學(xué)生懶惰成性，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差。加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作?！　∪?、教法分析：　　1. 選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)爽朗的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費(fèi)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)終究”的沖動(dòng)，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的?！　〉谑逯埽簣A的方程，直線與圓的位置關(guān)系?；祟}型的過關(guān)訓(xùn)練要落到平時(shí)，不定期的小測(cè)驗(yàn)，挑選抓好學(xué)困生。數(shù)列較為抽象，技巧性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度較大?！　≥o導(dǎo)?！　±?，高一(下)P26例5求證 。學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法去分析征詢題和處理征詢題，必須進(jìn)展練習(xí)。按部就班，防止急躁。如高一新教材(上)等比數(shù) =1兩種情形?！　√幚硪呻y是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通， 不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。著重在讀、講、練、輔、作業(yè)等方面下功夫，獲得一定效果。俗話說不讀不憤，不憤不悱。俗語說議 一議知是非，爭(zhēng)一爭(zhēng)明道理。如今老師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：關(guān)于一些半特別的教(750 度，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?如此兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過認(rèn)真考慮能夠完成。除此之外，亦可利用圖象法求解。輔導(dǎo)要鼓舞學(xué)生多提出征詢題，關(guān)于不能提高的同學(xué)要從平 時(shí)作業(yè)及練習(xí)考試中發(fā)覺征詢題，跟蹤到人，跟蹤到詳細(xì)知識(shí)。乘法公式?！　〉谒闹埽旱炔顢?shù)列。通過不同方式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。同時(shí)，由于初中課改的緣故，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。本打算制定的依照主要是以下三個(gè)：　　(1)二期課改的理念：一個(gè)為本、三類課程、三維目的　　(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)　　(3)三本書：課本、教參、練習(xí)冊(cè)　　(4)本校教研組對(duì)本學(xué)期學(xué)科的要求　　二、根本情況分析　　高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人?！　∪?、本學(xué)期力爭(zhēng)到達(dá)的目的　　完成三類課程的教學(xué)任務(wù)。如此，通過抓兩頭，促中間，帶動(dòng)整體水平的提高。當(dāng)日作業(yè)，周練，月考要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)展講評(píng)。在分析過程中要遵照自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解，過關(guān)。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓舞學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義的觀點(diǎn)?！　∪诮滩闹匾膬?nèi)容是：集合運(yùn)算、不等式解法、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性、等差與等比數(shù)列的通項(xiàng)和前n項(xiàng)和。　　抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?！　、勖?jī)芍馨才乓还?jié)課時(shí)，由課代表組織4個(gè)學(xué)生講課，每人10分鐘左右，主要講解《同步優(yōu)化設(shè)計(jì)》上的難題。　?、邸锻絻?yōu)化設(shè)計(jì)》及時(shí)完成，按進(jìn)度交閱，自覺訂正。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)決心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。數(shù)列有著廣泛的應(yīng)用，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的根底。　　借助“TI圖形計(jì)算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備，制造精巧課件，輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，淺顯易明白?！　〗Y(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參，扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，構(gòu)成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。　　期末統(tǒng)測(cè)中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的注重?！　∫皇痔岣邇?yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù)，力爭(zhēng)班與班之間無明顯差距。從期末統(tǒng)測(cè)來看，差生的比嚴(yán)重?！　∽プ」降耐茖?dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。　　4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，開展應(yīng)意圖識(shí)?！　〉谑闹埽褐本€方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)和間隔公式。因而老師要留意適時(shí)適地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。三角恒等變換、解斜三角形屬于根底部分，重在代數(shù)式的恒等變形。以后的時(shí)間里，根 據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)進(jìn)展調(diào)整。還可適當(dāng)讓學(xué)生涉及一些一題多解的標(biāo)題，拓展思維空間， 培養(yǎng)學(xué)生思維的多面性和深入性。數(shù)學(xué)是以征詢題為中心?！　∈紫戎v要留意 按部就班的原則。閱讀定理公式時(shí)，