【正文】 運用比照的方法，反復比擬相近的概念。同時，其底子薄弱，因而在教學時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點?！　∷?、學情分析：　　兩個班一個普高一個職高，學習情況良好，但學生自覺性差，自我操縱才能弱，因而在教學中需時時提示學生，培養(yǎng)其自覺性。　　4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，開展應意圖識?！　《?、教材特點：　　我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準實驗教科書　　、分析和處理征詢題(包括簡單的實際征詢題)的才能，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲取數(shù)學知識的才能。詳細目的如下。　　第十四周：直線方程、直線的交點坐標和間隔公式。　　第十周：根本不等式及最值，不等式的應用?！　〉诹埽旱缺葦?shù)列、等比數(shù)列的前n項和?！　〉诙埽喝呛愕茸儞Q、解斜三角形。因而老師要留意適時適地調(diào)動學生的學習熱情，指導學習方法。直線中的直線與方程。數(shù)列中求通項，求前幾項和的常用方法?！　【€性規(guī)劃放在期末前后講解。三角恒等變換、解斜三角形屬于根底部分，重在代數(shù)式的恒等變形。留意運用比照的方法，反復比擬相近的概念。要及時檢查輔導效果，做到學生人人 明白本人存在征詢題(越詳細越好)，老師對輔導學生情況要了如指掌。詳細做法：成立由三至六名學生組成的討論 組，老師負責為他們介紹高考、競賽參考書，并定期提供學習材料和征詢、指導。以后的時間里，根 據(jù)學生實際學習情況，隨時進展調(diào)整。引導 學生學會建立數(shù)學模型，并應用所學知識，研究此數(shù)學模型。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標為 2，最終得解。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。還可適當讓學生涉及一些一題多解的標題，拓展思維空間， 培養(yǎng)學生思維的多面性和深入性。其次要講練結(jié)合?！　∫欢ㄒ寣W生在練習中強化知識、應 用方法，在練習中分步到達教學目的要求并獲得再練習的興趣和決心。課本的例題、練習題和習題要求學生要題題過關。數(shù)學是以征詢題為中心。例如講到等比數(shù)列的概念、通項公式、等比中項、等比數(shù)列的性質(zhì)、等比數(shù)列的前n項和。鼓舞學生應積極、主動參與課堂活動的全過程，教、學同步?！　∶刻眯率谡n中，在復習必要知識和展示教學目的的根底上，老師著重提示知識的產(chǎn)生、構(gòu)成、開展過程，處理學生不明白?！　∈紫戎v要留意 按部就班的原則。如一元二次不等式的解情況列表，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等，便于學生經(jīng)歷掌握。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。解有關二次函數(shù)題時要留意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等。閱讀定理公式時，要分清條件和結(jié)論。　　再如象限角的概念，要向?qū)W生解釋清晰，角的始邊與x軸的非負半軸重合和與x軸的正半軸重合的細微差異。讀概念要咬文嚼字，掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。　　課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和穩(wěn)固課內(nèi)所學的知識，而且能滿足和開展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作才能，激發(fā)求知欲與學習熱情?！　—毩⒆鳂I(yè)是學生通過本人的獨立考慮，靈敏地分析征詢題、處理征詢題，通過運用使學生對所學知識由會到熟?！　∩险n是理解和掌握根本知識、根本技能和根本方法的關鍵環(huán)節(jié)。良好的學習習慣包括制定打算、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、處理疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。人教版高一數(shù)學教學參考計劃5篇　　人教版高一數(shù)學教學打算(一)　　教學策略考慮與實踐　　針對我校高一學生的詳細情況，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中，貫徹因人施教，因材施教原則。　　加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣?！　≌n前自學是學生上好新課，而且能提高學習新課的興趣，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄明白，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，打破難點，盡可能把征詢題處理在課堂上。　　及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材，多方查閱有關材料，強化對根本概念知識體系的理解與經(jīng)歷，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)絡起來，進展分析比擬，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由明白到會?！　∠到y(tǒng)小結(jié)是學生通過積極考慮，參照筆記與有關材料， 通過分析、綜合、類比、概括，能對所學知識由活到悟。首先要讀好概念。確定性、無序性、互異性常常是集合的代名詞。其次讀好定理公式和例題?！　∪缭诮鈱?shù)函數(shù)題時，要留意真數(shù)大于0的隱含條件。例如，讓學生談論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)絡與區(qū)別。在引導學生閱讀時，老師要經(jīng)常協(xié)助學生 歸類、總結(jié)，盡可能把相關知識表格化。講是實踐這種傳授的最直截了當和最有效的教學手段。針對這些情況，老師要讓學生明白得學習是一個長期的穩(wěn)固舊知識、發(fā)覺新知識的積累過程，決非一 朝一夕能夠完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能獲得好成績，其中一個重要緣故是他們的根本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能到達了自 動化或半自動化的純熟程度。講課要留意從簡單到復雜的過程，要讓 學生從感性認識上升到理性認識。其次講要注重突出數(shù)學思想 方法的教學，注重學生數(shù)學才能的培養(yǎng)?！　【?。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀，根底訓練是特別有必要的。即讓學生跳一跳能夠摸得著。確實是一個改造性特別強的數(shù)學題，老師能夠在上面做特別多文章。特別是留意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛，充分傾聽學生意 見，哪怕走點彎路 ，吃點苦頭另一方面，則引導學生各抒己見，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認的最正確方法。再如解不等式。在同不斷角坐標系中作出它們的圖像?！　±缬煤瘮?shù)、不等式、數(shù)列、三角、向量等相關知識解實際應用題。馬上作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成A、B、C三檔，由學生依照本身學習情況自主選擇，然后在充分尊重學生意見的根底上再進展協(xié)調(diào)。關于數(shù)學尖子生，主要培養(yǎng)其自學才能、獨立研究精神和集體協(xié)作才能。要有打算，有針對性和目的性地輔導，切忌冷飯重抄和無目的性。數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借簽、開展、創(chuàng)新之間的關系，表達根底性、時代性、典型性和可接受性等，具有如下特點：　　1.“親和力”：以生動爽朗的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情.　　2.“征詢題性”：以恰時恰點的征詢題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)征詢題認識，孕育創(chuàng)新精神.　　3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡