【正文】 知識(shí)和根本技能的教學(xué)，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改良教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的根底知識(shí)、根本技能和根本才能，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和才能，奠定他們終身學(xué)習(xí)的根底.　　二、高一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)教材特點(diǎn)：　　我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)不等式要求有所降低，抓好不等式解法和均值不等式的應(yīng)用是重點(diǎn)。倒序求和、乘比錯(cuò)位相減法?！　∷摹W(xué)期教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排　　總體時(shí)間半期前上完必修5，期末三周復(fù)習(xí)?！　〉诎酥埽阂辉尾坏仁郊捌浣夥ǎ齻€(gè)二次之間的關(guān)系?！　〉谑埽簣A的綜合征詢(xún)題，空間直角坐標(biāo)系?！　?，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，構(gòu)成鍥而不舍的研究精神和科學(xué)態(tài)度?！　?. 通過(guò)“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動(dòng)，實(shí)在改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)決心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重提高學(xué)生分析征詢(xún)題的才能?！　纳蠈W(xué)期期末統(tǒng)測(cè)來(lái)看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能夠說(shuō)既有優(yōu)勢(shì)也有缺乏。平時(shí)學(xué)習(xí)不夠用心，自覺(jué)，專(zhuān)心考慮、研究的時(shí)間太少?！　⊥瓿尚聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的。為此要進(jìn)展分層教學(xué)，學(xué)困生要注重基此題、常規(guī)題的反復(fù)操練，加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的決心和興趣。試題講解時(shí)要突出方法，突出考慮、分析過(guò)程，要暴露學(xué)生解題過(guò)程中思維、概念、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要有針對(duì)性的矯正，補(bǔ)償。另外，由填空題的錯(cuò)誤表達(dá)和解答題的計(jì)算粗心、考慮不全面而造成的無(wú)謂失分，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分。本次統(tǒng)測(cè)中許多試題平時(shí)講過(guò)，練過(guò)，考過(guò)，但錯(cuò)誤仍然特別多，值得我們注重與反思?！　〖訌?qiáng)課外輔導(dǎo)，利用中午和晚間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑、找學(xué)生談話等等。另外，在上學(xué)期的根底上，本學(xué)期力爭(zhēng)消滅不及格，并使那些因無(wú)謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)崎嶇不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來(lái)，從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率?！　?xiě)數(shù)學(xué)感悟或一周征詢(xún)題，與學(xué)生進(jìn)展書(shū)面討論交流，答疑解惑，給予學(xué)法指導(dǎo)。本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，差生約 人?！　〗滩碾y點(diǎn)：關(guān)于集合的各個(gè)根本概念的涵義及其互相之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)、映射的概念以及用映射來(lái)刻畫(huà)函數(shù)概念、反函數(shù)、一些代數(shù)命題的證明、　　教材關(guān)鍵：理解概念，純熟、結(jié)實(shí)掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì)?！　±斫饷}的概念、邏輯聯(lián)合詞的含義，掌握四種命題及其關(guān)系，掌握充分、必要、充要條件，初步掌握反證法。留意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度安排：　　九月份： 集合(2)、子集、全集、補(bǔ)集(2)、交集、并集(2)、集合習(xí)題(1)　　絕對(duì)值不等式(1)、一元二次不等式(2)、不等式習(xí)題(1)　　邏輯聯(lián)合詞(1)、四種命題(1)、充要條件(1)、習(xí)題(1)、　　第一章小結(jié)與練習(xí)(3)　　十月份： 映射(1)、函數(shù)(2)、單調(diào)性奇偶性(3)、反函數(shù)(2)、習(xí)題(1)　　指數(shù)(1)、指數(shù)函數(shù)(3)、對(duì)數(shù)(2)、對(duì)數(shù)函數(shù)(3)、習(xí)題(1)　　函數(shù)應(yīng)用舉例(2)、第二章小結(jié)與練習(xí)(3)　　十一月份：期中復(fù)習(xí)與考試(8)、數(shù)列(2)、　　等差數(shù)列(2)、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和(2)、習(xí)題(1)　　等比數(shù)列(2)、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和(2)、　　十二月份：分期付款等應(yīng)用(2)、習(xí)題(1)　　第三章小結(jié)與練習(xí)(3)、復(fù)習(xí)(12)　　元月份： 期末復(fù)習(xí)(8)　　附:高一數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)詳細(xì)措施　　作業(yè)方面：　?、僬n堂作業(yè)設(shè)置一本。　?、谥坪迷嚲恚泻蠈?shí)際，難易適中，目的高考。　　興趣方面：　?、俳M織一次活動(dòng)、一次競(jìng)賽。墨跡、錯(cuò)誤用橡皮擦擦潔凈，保持作業(yè)本整潔。留意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮?！　±斫夂瘮?shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念，并能推斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，能利用函數(shù)的奇偶性與圖象的對(duì)稱(chēng)性的關(guān)系描繪圖象。每階段的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，方法比擬單一，有助于掌握每一階段內(nèi)容。　　5班在初中升入高中的升學(xué)考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?00’及以上的有 人，80’—99’有 人，60’—79’有 人，40’—59’有 人，40’以下有 人，其中最高分為 ，最低分為 ?！　∵M(jìn)展數(shù)學(xué)演講，理解數(shù)學(xué)史，寫(xiě)寫(xiě)數(shù)學(xué)周記等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣。我和我們班的全體學(xué)生，將盡我們所能，力爭(zhēng)在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一步。　　搞好單元考試、階段性考試的分析?！　〖訌?qiáng)根底知識(shí)、根本技能、根本方法的教學(xué)和根本才能的培養(yǎng)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，難度要適當(dāng)，要追求最有效的訓(xùn)練，要清晰哪些學(xué)生需要哪些訓(xùn)練，實(shí)在注重部分學(xué)生的補(bǔ)差和提高，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)，根本教學(xué)要求要有效落實(shí)到位?！　∽⒅刂v練結(jié)合。協(xié)助學(xué)生掌握解題的方法，積累解題經(jīng)歷，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展反思、訂正，以加深對(duì)概念的理解，方法的掌握?？偠灾?，學(xué)困生依然接著注重雙基的訓(xùn)練，將做過(guò)，講過(guò)的標(biāo)題再反復(fù)操練?！　∞D(zhuǎn)化學(xué)困生，提高成績(jī)。一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導(dǎo)致成績(jī)退步。師生關(guān)系比擬融洽，互相信任，配合默契?！　∽⒅?cái)?shù)學(xué)應(yīng)意圖識(shí)及應(yīng)用才能的培養(yǎng)。留意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念?！　∷摹W(xué)情分析：　　兩個(gè)班一個(gè)普高一個(gè)職高，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我操縱才能弱，因而在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性?！　《⒔滩奶攸c(diǎn)：　　我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)詳細(xì)目的如下。　　第十周：根本不等式及最值，不等式的應(yīng)用?！　〉诙埽喝呛愕茸儞Q、解斜三角形。直線中的直線與方程。　　線性規(guī)劃放在期末前后講解。留意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念。詳細(xì)做法：成立由三至六名學(xué)生組成的討論 組，老師負(fù)責(zé)為他們介紹高考、競(jìng)賽參考書(shū)，并定期提供學(xué)習(xí)材料和征詢(xún)、指導(dǎo)。引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，研究此數(shù)學(xué)模型。常用的解法是將無(wú)理不等式化為有理不等式求解。其次要講練結(jié)合。課本的例題、練習(xí)題和習(xí)題要求學(xué)生要題題過(guò)關(guān)。例如講到等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式、等比中項(xiàng)、等比數(shù)列的性質(zhì)、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和?！　∶刻眯率谡n中，在復(fù)習(xí)必要知識(shí)和展示教學(xué)目的的根底上，老師著重提示知識(shí)的產(chǎn)生、構(gòu)成、開(kāi)展過(guò)程