【文章內(nèi)容簡介】 理解這里的“憂傷”“愛”和“回頭”？7．在我們的學(xué)生和生活中，也可能與父母發(fā)生一些矛盾，你該如何處理？閱讀下面的選文，答復(fù)15題 。燒炭工與紳士（1）諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)小孩——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯白，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依铩１惆咽虑橐晃逡皇馗嬖V了父親。（2）午飯過后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著小孩來到，向教師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫本人的名字，便走進(jìn)教室。征詢是如何回事。（3）是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說：“你父親是個(gè)乞丐!”教師答復(fù)。（4）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，慚愧得有點(diǎn)兒臉紅，因此詢征詢兒子：“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對(duì)不起?！保?）燒炭工以和事老的口吻連聲說：“罷了吧，罷了吧。”（6）可紳士不理睬他，仍然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話如此說：‘我說了愚昧無知的話，欺侮了你的父親，請(qǐng)你原諒。假設(shè)我的父親能緊握你父親的手．那將是特別榮幸的!’”（7）燒炭工做了個(gè)果斷的手勢，好像在說：“我不愿意?！奔澥坎宦犓脑?，逼兒子照他說的 5 篇二：初中語文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練附答案8初中語文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練附答案8閱讀理解歷來是學(xué)生考試的一大失分點(diǎn)，通過針對(duì)訓(xùn)練，多讀、多做、多反思、多總結(jié)，是可以提高解題才能，本系列通過文言文、現(xiàn)代文兩大部分，為一線優(yōu)秀教師、學(xué)生提供參考，大家一定會(huì)獲益匪淺。一、古詩詞賞析江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。、生動(dòng)、形象，請(qǐng)征詢：這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的?《升庵詩話》中談到這首詩。認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認(rèn)為楊慎的觀點(diǎn)錯(cuò)在何處?【參考答案】：，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結(jié)合），點(diǎn)面結(jié)合等多種方法?！扒Ю铩笔翘搶懚菍?shí)寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣標(biāo)題。“2011年德州市中考古詩詞真題” “2011年德州市中考古詩詞真題”旅夜書懷杜甫細(xì)草和風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊，月涌大江流名豈文章著，官因老病休 飄飄何所似，天地一沙鷗第10題“這首詩抒發(fā)了作者如何樣的感情”，調(diào)查領(lǐng)悟詩詞的主旨情感?！緲?biāo)題方式】 這首詩寫出了詩人如何樣的思想情感或心情?！咎嵴髟冏兪健?這首詩反映了如何樣的內(nèi)容？表現(xiàn)了如何樣的情趣？【答題技巧】留意從詩詞標(biāo)題、注解小序、詩眼或關(guān)鍵詞、題干提示中尋找答案。關(guān)注作者和時(shí)代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人論世”。留意分析詩詞中的意象。從詩詞內(nèi)容和類別上去辨析?！敬痤}格式】：描寫了（或刻畫了）什么的風(fēng)光（或人物形象等），抒發(fā)了什么的思想感情?！緟⒖即鸢浮坷?懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷（評(píng)分：2分，意思對(duì)即可）二、現(xiàn)代文閱讀（廣東省2011）（三）（15分）舊餐桌上的美妙光陰[美]凱瑟琳比恩 洪帆 譯一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都特別緊張，爭吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么征詢題？音樂？朋友？我覺得本人快要崩潰了?！皨寢?，比利寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！? “為什么？”我搞不明白他的這種追星行為?！皨寢?，比利寇根是‘碎南瓜’樂隊(duì)的主唱。‘碎南瓜’是我最喜歡的樂隊(duì)。”他瞪大眼睛看著我，大概在跟一個(gè)外星人講話。這些天來，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂隊(duì)鬧得不歡樂。安東尼跟我說好話，央求我，我全都置假設(shè)罔聞?？吹轿也粸樗鶆?dòng)，他一屁股坐下來，把臉扭到了一邊?！澳愕侥膬喝ベI？”我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的?！? “那我就本人做，但你要借錢給我?！薄巴怂桑瑑鹤?。這輩子你大概就只穿一次?！蔽覕嗳换亟^。 但是，我心底有一個(gè)聲音在說：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！比欢?，我最終仍然近乎頑固地回絕了。令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門，看著他把那個(gè)大包扔到桌子上，我明白我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了?！耙幻撞?美元98美分，”他嘻嘻笑著說，“我向朋友借的錢。”原來，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了?！皨寢?，如今，我該如何做呢？”他迫不及待地征詢。 安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過他縫紉，那時(shí)，我仍然他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他本人親手縫制過一條當(dāng)時(shí)流行的褲子?！澳阒恍枰嬖V我如何樣開始就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅?。 我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開那幾張紙樣。 “我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊。”他說。“這個(gè)我可不會(huì)做。你本人想如何做就如何做?！卑矕|尼聳聳肩，本人就做起來了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了。看著他低頭繁忙的模樣，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里；3歲時(shí)，你賣了搜集來的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元??安東尼聽了大笑起來。一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊(duì)的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了完全的修復(fù)。安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也特別喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏?。“那是安東尼本人做的。”我驕傲地告訴他們。以后的日子里，盡管安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美妙光陰，內(nèi)心特別快就會(huì)原諒他。 （選自《齊魯晚報(bào)》2010年4月12日，有刪改）“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了如何樣的變化？請(qǐng)?jiān)诳崭窭锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語。（3分）口口——口口——口口，請(qǐng)找出兩處，并作簡要分析。（4分）？（4分）“舊餐桌上的美妙光陰”為標(biāo)題有什么作用？（4分） 答案：（三） 15133 回絕（反對(duì)）——理解（支持）——驕傲 144 ①“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！闭f明母親為是否容許兒子的要求而猶豫。②“我明白我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了。”“輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭”， 暗示母親對(duì)兒子的固執(zhí)感到無奈，產(chǎn)生了動(dòng)搖。③“我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料。”嘆息和鋪開布料，說明母親在行動(dòng)上已開始讓步。④“一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。?‘悄悄地潛入”，說明母親逐步包容、理解安東尼。（找對(duì)一處1分，分祈1分）15 4 安東尼是一個(gè)處于青春叛逆期的青青年，他自立、熱情、沖動(dòng)。（2分）他的自立和熱情值得確信。然而，他追星狂熱，過于沖動(dòng)、固執(zhí)，不可取。（2分）16 4 營建了溫馨的氣氛，暗示母子關(guān)系的修復(fù)；引起讀者的想象，委婉地表達(dá)了加強(qiáng)溝通，互相理解，共享美妙光陰這一主題。（廣州市2011）閱讀下面文段，完成l7～21題