【文章內(nèi)容簡介】 課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設計思路?！　∪⒔滩奶攸c　　(1)專題組元的角度更加靈敏多樣?！　?2)加強整合的編寫目的更加明確。　　(3)課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。　　(4)強化導學功能，引導學生考慮?！　?5)改善“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐潛力?！　?6)拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)絡?！　∷?、教學目的　　(1)認識200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有必須獨立識字的潛力?！　?2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有必須的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美?！　?3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　(4)默讀有必須的速度，并能抓住文章的大意。　　(5)能聯(lián)絡上下文和本人的積累，體會課文中含義深化的句子?！　?6)在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟根本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。　　(7)學習閱讀，依照需要搜集信息。　　(8)養(yǎng)成讀書看報的適應，課外閱讀總量不少于25萬字?！　?9)樂于參加討論，敢于發(fā)表本人的意見。學習辯論、演講的根本方法?！　?10)能寫簡單的記實作文和想象作文，材料詳細，感情真實。能修正本人的習作，書寫標準、整潔?！　?11)學寫簡單的讀書筆記、學寫材料梗概。　　(12)在綜合性學習活動中，能初步理解查找材料，運用材料的方法。并能籌劃簡單的社會活動，學寫活動打算?！　∥?、教學重難點　　第一單元：一是要引導學生把握主要材料，體會作者對書的深沉情感。二是在閱讀中要可以結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要好處，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的適應，從而受益終生?！　〉诙卧阂皇亲寣W生透過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。二是透過比擬閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不一樣的，從而體會到作者的感情是透過一些景物或事情表達出來的。三是透過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累?！　〉谌龁卧鹤寣W生理解一些科學知識，喚起學生探究自然、科學神秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。引導學生學習說明文根本的說明方法，體會作者精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用?！　〉谒膯卧簯{借關鍵詞句，引導學生深化體會，不僅僅讀明白課文本身，而且能延伸到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文潛力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目的?！　〉谖鍐卧罕窘M教材圍繞著“游覽漢字王國”這個主題，引導學生進展綜合性學習，初步理解漢字的特點和開展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生籌劃和開展活動、查找和運用材料的潛力?！　〉诹鶈卧壕o緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描繪，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)絡生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯(lián)絡生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，效勞于生活，透過習作加強與父母的溝通?！　〉谄邌卧阂龑W生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關材料與課文中的相關信息讓學生理解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。透過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生遭到愛國主義的陶冶感染，加強歷史職責感與使命感。要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的潛力。同時，還要引導學生總結交流整理材料的方法，提高搜集與處理信息的潛力?！　〉诎藛卧鹤哌M毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目的，同時，在感受的過程中，要重點協(xié)助學生體會文章的思想感情，學習場面描繪和人物描繪的一些根本方法?！　×?、教學措施：　　充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的認識和適應，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓舞學生選取合適本人的學習方式?！　±蠋熓菍W習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新知識，不斷提高本身的綜合素養(yǎng)。應制造性地理解和使用教材，用心開發(fā)課程資源，靈敏運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性?！　∨Ω纳普n堂教學，整體考慮知識與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，倡導啟發(fā)式、討論式教學。　　溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的時機?！　∽⒅厍楦?、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構成正確的價值觀和用心的人生態(tài)度，是語文教學的重要材料，不應把它們當外在的、附加任務，就應注重陶冶感染，潛移默化，把這些材料貫穿于日常的教學過程之中?！　≌_處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓練，給學生打下扎實的語文根底。同時要注重