20xx集合的基本運(yùn)算教案精選(編輯修改稿)
2025-03-26 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 集為U表示以以下圖的陰影部分 ???已經(jīng)明白全集I={2,3,a?2a?3}，假設(shè)A?{b,2}，CIA?{5}，務(wù)實數(shù)a,b已經(jīng)明白全集U，集合A??（世紀(jì)） 1,3,5,7,9?,CUA??2,4,6,8?,CUB??1,4,6,8,9?,求集合B。222設(shè)集合A?xx?3x?2?0,B?xx?4x?a?0,假設(shè)A?B?A，務(wù)實數(shù)a的取值集合。（世紀(jì)） ????221已經(jīng)明白集合A?yy?x?1,x?R,B?yy??x?5,x?R,求A?B(易錯題)（世紀(jì)）1設(shè)全集U?2,3,a2?2a?3,A?2a?,2,CUA??5?,務(wù)實數(shù)a的值。(易錯題)（世紀(jì)）???四、作業(yè)（08湖南高考文科）已經(jīng)明白U??2,3,4,5,6,7?，M??3,4,5,7?，N??2,4,5,6?，那么( )A．M?N??4,6? ?N?UC．(CuN)?M?U D. (CuM)?N?N【答案】B【解析】由U??2,3,4,5,6,7?，M??3,4,5,7?，N??2,4,5,6?，易知B正確.（08北京高考文科）假設(shè)集合A?{x|?2≤x≤3}，B?{x|x??1或x?4}，那么集合A?B等于（ D ）A．x|x≤3或x?4C．x|3≤x?4 ?? B．x|?1?x≤3 D．x|?2≤x??1 ???? ??2（08福建高考文科）假設(shè)集合A?xx?x?0，B?x0?x?3，那么A?B等于（A ） ????A．x0?x?1??B．x0?x?3 ??C．x1?x?3 ??D．?（08海南寧夏高考文科）已經(jīng)明白集合M?x(x?2)(x?1)?0，N?xx?1?0，那么M?N?（ C） ????， A．(?11) ， B．(?21) ?1) C．(?2，2) D．(1（上述高考題中有涉及到不等式的解法，在下面我們將對不等式的知識進(jìn)展補(bǔ)充）已經(jīng)明白集合A?x2a?x?a?3,B?xx??1或x?5,假設(shè)A?B??,求a的取值范圍。（世紀(jì)）????篇二：集合的根本運(yùn)算 教案 教案一、教學(xué)目的學(xué)生能理解兩個集合并集與交集的含義，會求兩個簡單集合并集與交集，弄清“或”、“且”的含義。學(xué)生能理解子集的補(bǔ)集的含義，會求給定子集的補(bǔ)集，理解全集的含義、集合A與全集U的關(guān)系。學(xué)生能用Venn圖表示集合間的運(yùn)算，體會直觀圖對理解抽象概念的作用、補(bǔ)集的思想也尤為重要。學(xué)生通過使用符號表示、集合表示、圖形表示集合間的關(guān)系與運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生感受集合語言在描繪客觀現(xiàn)實和數(shù)學(xué)征詢題中的意義二、教學(xué)重、難點（一）教學(xué)重點：并集、交集、補(bǔ)集的含義，利用維恩圖與數(shù)軸進(jìn)展交并補(bǔ)的運(yùn)算。（二）教學(xué)難點：弄清并集、交集、補(bǔ)集的概念，符號之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)方法（一)教法：啟發(fā)式教學(xué) 探究式教學(xué)（二）學(xué)法自主探究 合作交流（三）教具預(yù)備彩色粉筆、幻燈片、投影儀四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)征詢題情境引入新課（可能5分鐘）征詢題情境舉行運(yùn)動會，參加足球競賽的有100人，參加跳高競賽的有80人，那么總的參賽人數(shù)是多少？能否說是180人？
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