20xx班主任工作范文班主任工作經(jīng)驗交流從管轉(zhuǎn)向引(編輯修改稿)
2025-03-26 01:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他們要來學(xué)校上學(xué)，？**乙邐窠逃252。娑ǖ?，而孩子们不钠H俚皆繽耍蛔即蚣艿齲際茄卦蜆娑ǖ?。这样学生矒Q崛銜廡┒際搶鮮η恐菩砸?，因为往往逆反峨H喬科讓鈐斐傻??？ 案例 開學(xué)之初，我為小孩們預(yù)備了美麗的便簽紙，并給便簽紙命名為”我們的商定“。先布置了一項家庭作業(yè)： 作為班集體中的一員，你有哪些規(guī)定希望同學(xué)們和你一起恪守。第二天，小孩們紛紛舉手要求本人要寫”我們的商定“。有的小孩還要了三張便簽紙。寫好便簽紙后，我將每個小孩的”條約“都進展了歸類，并公布出來，統(tǒng)一粘貼在”我們的商定“欄目中，如此我們的班規(guī)就由小孩們制定出來了。所以，每個階段對小孩們的要求不同，當(dāng)要提高要求時，還能夠讓小孩們及時完善班規(guī)。另一方面，當(dāng)我覺得什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，我都會以建議的方式提出，如此學(xué)生更容易接受。如此無形中加強了學(xué)生的自覺性和主動性?！ “l(fā)揮小孩們的天分——使用競爭機制 小學(xué)生的好勝心較強，也正由于這點，我們老師能夠好好”利用“。所以不能盲目的運用，不需要事事搞評比，只是班上假設(shè)有一半的學(xué)生不能做到的事情，我們就能夠用一些競賽方式來刺激學(xué)生去完成，假設(shè)大部分的學(xué)生都能完成，那么誰做不到我們就單獨找誰就能夠了。同時競賽的方式要多樣化，要有一整套的累積程序，如此才能調(diào)動小孩們的積極性。 案例 在我們的班級中，有一整塊的板面命名為”我的成長“，當(dāng)小孩們的某一方面有所進步時，在”我的成長“欄目中便會多出一顆小紅星，如此讓小孩有成就感。我每周都為小孩們設(shè)定了競爭工程，在開學(xué)的第一周，看到小孩們排路隊零零散散，我說：”小孩們這周我們比比看誰在排路隊時能做到——快，靜、齊。“小孩們積極性大大提升，因而一周后，當(dāng)大部分的小孩都能到達要求時，我更換了另一個競爭工程——我最文明。讓小孩們明白得文明禮讓，愛衛(wèi)生，愛勞動。第三周——聽課我最認(rèn)真。第四周——我愛我的書包。第五周——作業(yè)我最棒…… 3 、競爭機制后見成果——樹立榜樣 在一個集體中榜樣的力量是宏大的，相當(dāng)于在集體中確定了一個坐標(biāo)，同時也大大的提升的作為榜樣生的自決心，也構(gòu)成了一種無形的約束力。因而榜樣生在小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中具有兩大作用 : 一是示范作用 。 二是鼓勵作用。我的班主任治理工作中我將競爭機制及樹立榜樣緊緊的綁定在一起?！ W(xué)生如此優(yōu)秀的表現(xiàn)總得開花結(jié)果，在我們班，小孩們即可獲得選舉班干部的時機，小孩們先要預(yù)備本人的自我介紹和競爭崗位的發(fā)言稿，先在班上發(fā)言后，再 由班上其他學(xué)生投票，票高者獲選。由于我在班
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