20xx班主任工作范文班主任要為學生創(chuàng)造同頻共振的空間(編輯修改稿)
2025-03-26 01:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我：這個韓超但是年級出了名的“淘氣鬼”，我做好了“迎接挑戰(zhàn)”的預備。不過剛開場幾天，他表現(xiàn)得倒還不錯，極少違背課堂紀律，大概想給我留下一個好印象，我也沒少在班上表揚他。本想借機轉化他，可沒想到，不到一周他就“原形畢露”：上課隨意說話，違背課堂紀律。我也曾經(jīng)批判教育過他，可大概并不起作用。如何辦？依照以往的經(jīng)歷，對待如此的學生假如只揪住其缺點不放，或翻陳年老賬，嚴加指責，只能讓他產(chǎn)生逆反心理，甚至會使他走向極端。 原班主任曾告訴我，韓超想當舍長，因擔憂他本身不正，而沒使用。“我想請你當舍長，幫老師治理宿舍事務，不知你是否愿意？”“老師，您如何不批判我呢？不擔憂我把宿舍管的更亂？”我微笑著看著他?！袄蠋?，事實上我也想做一個讓老師喜愛的好學生，但確實是一下子改不了，感激您給我一個鍛煉的時機……” “老師期待一個全新的你出現(xiàn)。”從此以后，他奇觀般地改正了缺點，并全身心投入學習?！ ≡趲熒P系中，學生一直是第一位的。我們不能選擇合適教育的學生，只能提供合適學生的教育。學生是我的教育對象，是我的效勞對象，也是我工作能夠依賴的對象?！ ∷?、老師是幫學生，不是治學生 新任班委自走立即任，人人有事做，事事有人管。周三下午剛到校，班長劉曉
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