20xx演講稿幼兒園年度師徒結(jié)對(duì)參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-26 01:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓全部舉止有非常天然的連接,像講故事同樣,幼兒不但能到達(dá)活動(dòng)量,同時(shí)作為先生收和放也會(huì)更自假設(shè)。聽了徒弟的建議,我從新寫教案,一次不行,兩次,最初寫了五次,徒弟才頷首。我知道從這幾回寫教案的過程當(dāng)中,我更多體會(huì)的是一個(gè)舉止的設(shè)想思考更多的是適宜幼兒,而并不是先生純確實(shí)教,每一次的改寫,我都市樂此不疲,由于我勞績的是進(jìn)修、生長的歡騰。 ,做一個(gè)有心者。徒弟給我評(píng)課時(shí),會(huì)反應(yīng)出不少我本人沒有意想到的好處和瑕玷。比方：在對(duì)某個(gè)教具的應(yīng)用咨詢題上,我大概從教員的角度認(rèn)為有需要應(yīng)用,但又不知其結(jié)果會(huì)假設(shè)何,而我的徒弟在聽課時(shí)是能夠從聽者的角度來體會(huì)應(yīng)用教具的教授教養(yǎng)結(jié)果,這類感觸感染劉老師會(huì)在評(píng)課時(shí)實(shí)時(shí)地反應(yīng)給我,從而起到了確定或否認(rèn)的感化,讓我當(dāng)前能夠無認(rèn)識(shí)地舉行調(diào)解。徒弟在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指示不但停留在理論層面,更是表達(dá)在詳細(xì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,以致對(duì)幼兒的每一句評(píng)估言語都悉心揣摩,使我清晰活動(dòng)上應(yīng)充分表現(xiàn)幼兒的主體位置?！ ?？我聽徒弟的課也有非常大勞績。劉老師的課最大的特色便是條理性強(qiáng),思緒清晰。她的課給人覺得自由不迫,分外輕易明白得！講堂氣氛也非常好！真正地做到了讓幼兒在傷心的空氣中進(jìn)修。在屢次聽徒弟課的過程當(dāng)中,我逐步體會(huì)到了她思維的靈敏,而且正確地把
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