20xx教師培訓工作參考計劃1)(編輯修改稿)
2025-03-26 00:48 本頁面
【文章內容簡介】 學科研究為主要方式，穩(wěn)定、拓寬專業(yè)根底知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為教師制造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。 按照教師職業(yè)根本功和專業(yè)根本功要求，開展教學實踐和技能培訓，接著開展過四關，爭四杯活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂構造，提高課堂效益。加強現代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學征詢題進展實踐、研究、反思、總結，對教育信息進展搜集、處理、共享，使教師教育教學行為表達明確性、示范性、參與性和有效性?！ 〗Y合綠園區(qū)教師培訓工作的部署，施行四個一工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質量的教育敘事。通過四個一工程的施行，促進教師教學水平的提高?！ 〕浞职l(fā)揮教師本身主體制造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從四周發(fā)生的教育教學征詢題和現象進展研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅
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