20xx教師個人參考計劃總結也談談構建和諧的師生關系給教師的101條建議后感(編輯修改稿)
2025-03-26 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽另一個人的擺布，而且也令人感受莫明其妙。確實是如此的，沒有關系的兩個人或者關系不好的兩個人怎能特別好的構成良好的知識傳輸和接收系統(tǒng)，難以建立情感交流。
因而，在師生關系上我比擬贊成如此一個觀點——師生應該成為朋友。所謂師生朋友，不是讓我們老師以為的巴結學生，討好學生，而是指師生之間彼此信任、彼此充滿真誠感情的朋友。我們要拿出真誠來對待我們的朋友，才可以在學海之中“達成共識，共同成長”，從積極意義上為良好的教育制造更好的條件之一，讓我們的教育充滿人性。
在安奈特這本書中的許多建議也有助于朋友式師生關系的建立。如“貫徹‘你還好吧’策略”、“每天都咨詢候?qū)W生”、“采取‘親近’原則”、“讓每個學生都成為你的‘最愛’”、“理解每一個學生”等章節(jié)對待學生的態(tài)度都如對待朋友一樣；另外“不要帶著怒氣行事”、“不要把詩人咨詢題帶到課堂上”“不放棄任何一個小孩”“對事不對人”教會我們怎么樣正確的對待我們的朋友以獲得他們的信任。而我們面對的是一群朋友而不是一個，書中又建議我們公平的對待每一個學生，認識到“每個學生都是一個獨立的個體”，可以及時關注到每一個學生的優(yōu)點，“給學生比實際情況略微高一點的評價”，用成功來激發(fā)更多的成功，給每個學生將來的希望，我們“不求完滿，只求進步”，讓我們的教育充滿愛和鼓舞的人性的光芒。
陶行知說過：“我們希望今后辦訓育的人要打破偵探的技術，丟開判官的面具。他們應當與學生工生活、共甘苦，做他們的朋友，協(xié)助學生在積極活動上行走。你假設變成小小孩，便有驚人的奇觀出現(xiàn)：師生立即成為朋友，學校立即成為樂園；你立即覺得合適小小孩一般兒大，一塊兒玩，一處做工，誰也不覺
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1