20xx教導(dǎo)處范文下期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-26 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心話掏出來，共同討論；將事實、哲理、古訓(xùn)良言寄語他們，催其覺悟，主動自育，助其領(lǐng)悟，求得要領(lǐng)，激其發(fā)奮圖強，彰顯自我價值，不費青春好年華?！ ≌暦磸?fù)，重過程。溫水泡茶慢慢濃，人之轉(zhuǎn)化亦如斯。由于品德素養(yǎng)的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)根底的提高需要一定的過程，外界要素干擾和心理情緒波動也會造成學(xué)生行為的反復(fù)，因此，我們不能求全責(zé)備，不能操之過急，更不能心灰意冷，必須懷著“不放棄”的慈善之心，及時找到反復(fù)之致因，按部就班，持之以恒地以百倍的耐心對癥下藥，力圖水到渠成?！ ∪?、貴有恒，務(wù)實效 思想轉(zhuǎn)化，關(guān)于學(xué)生人格的提升，自決心的加強和學(xué)習(xí)成績的提高所起的作用是立竿見影的，行為適應(yīng)的變化有目共睹，有的已擺脫了學(xué)習(xí)的窘境，走入了正軌序列。不少老師，能改善教學(xué)方法，依照學(xué)困生心理，積極主動地從生活、學(xué)習(xí)、情感等方面探究轉(zhuǎn)化的思路，好的作法層出不窮。特別是德育處的主任們、輔導(dǎo)老師配合班主任，以同等的身份，以交心的方式，以欣賞的角度，用感情作紐帶，在平和愉悅的氣氛中走入學(xué)生的心靈，清理了心理障礙，激發(fā)了思想的共鳴，促進了行為修正、健康情緒的自然構(gòu)成。 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，對行為適應(yīng)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績的提高起到了一定的推進作
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