20xx年小學班主任培訓工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-25 23:02 本頁面
【文章內容簡介】 。另外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出事情懇求，并義務到人，從構造治理上保障了培訓事情的高效運轉。，和諧到位。這次辦班，觸及全區(qū)都會、屯子小學班主任，條理分歧，懇求也分歧。為使培訓事情更具針對性，以進步培訓事情的有效性，除了后期課程安排上起勁統(tǒng)籌種種分歧懇求之外，在部署小組接頭時，每組職員的構成也起勁考慮城鄉(xiāng)分歧學校的教員，讓他們交換的面更廣，構成的“牽手圈”更大。三、培訓效果明顯。這次辦班，盡管惟獨短短的幾天，但其培訓方式和教學工作質量卻得到了泛博學員的同等認可。培訓班開班當天，許多學員說，在接到照顧時事實上不違心來進修，但一天當前立場就發(fā)生了變遷：不舍得脫課，縱然生病了都保持到班聽課。有的學員原來帶著眷屬，想應用進修時期逃課去玩的，然則，幾天的進修他們一次也沒有缺席。有的學員說，幾天工夫，我的班主任營業(yè)才能大大提高了，明白班主任事情不應是簡單的說教，還要有必定的生理指點手
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