20xx外研j?oinin小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)pdf精選(編輯修改稿)
2025-03-25 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 show me wheres the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把幾幅相應(yīng)的圖片貼在教室的各個(gè)角落）The Ss point them out X k B 1 . c o mT: Is the school on my left ? （學(xué)生聽(tīng)不明白，用中文翻譯一遍）（教學(xué)意圖：以情境引入教學(xué)，并使用多媒體課件輔助，更易使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)意境，以聽(tīng)指的方法來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，既穩(wěn)定了舊知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left/ right（出示單詞卡片）4. Practicing the two new words: wheres the sweet .（猜對(duì)的學(xué)生，把那個(gè)糖果給他）B. 踏步練習(xí) ：left， right，（分組練習(xí)）T: Let s do some exercises and were going to have a petition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名學(xué)生上來(lái)再做一組練習(xí)后，發(fā)出新指令：Turn left ! （學(xué)生沒(méi)有反響，不明白什么意思，老師用肢體語(yǔ)言表示其意）：Turn師帶讀7. 貼出標(biāo)志圖:Turn left Turn right8 . Competition.規(guī)那么:每組選一名同學(xué)上臺(tái),聽(tīng)老師指令,做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，做錯(cuò)的同學(xué)淘汰下去，最后一名站在臺(tái)上的同學(xué)確實(shí)是成功者，可為本人小組加10分。(教學(xué)意圖: 學(xué)習(xí)新詞時(shí)，采納猜糖果游戲和踏步練習(xí)的方式進(jìn)展操練，學(xué)生興致極高，課堂氣氛特別爽朗；同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使全體學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)和合作精神。）9. Teaching the phrase : Go straight onShow a map and ask the Ss : If I want to go to the KFC , how can I go there ? (學(xué)生用中文答復(fù): 向前直走)老師給予確信并用英語(yǔ)說(shuō): Go straight on. 并做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。10. 出示課題卡片: M2 U1 Go straight on!11. 貼出標(biāo)志圖,并帶讀該詞組Go straight onStep3 . Consolidation1. 大小聲練習(xí).2. 學(xué)生發(fā)指令,老師做動(dòng)作.3. Playing games : Help the other Ss get the flag.游戲規(guī)那么: 請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái),一個(gè)蒙著眼睛,一個(gè)用turn left \turn right \go straight on來(lái)指方向,可各為本人的小組加10分.4. 出示一張自制地圖,指名提征詢:Wheres the ...? 老師按照學(xué)生的答復(fù)在地圖上畫(huà)出行走道路.出示詞條: A : Wheres the ...?B :帶讀兩遍.5. Pair work . 學(xué)生拿出課前發(fā)的簡(jiǎn)易小地圖,兩兩合作,一個(gè)征詢,一個(gè)答并畫(huà)出道路. (做完了,請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示)Step 4. Homework.Tell your classmates and friends where your home is and how to go thereUnit 2 It’s at the station.一、教學(xué)內(nèi)容本課圍繞方位展開(kāi)話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞：up，down，near，a，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)事物的方位。二、教學(xué)目的w W w .x K b o M知識(shí)目的：1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.2)、運(yùn)用方位介詞up，down，near，a.才能目的：1)、能聽(tīng)明白老師發(fā)出的指令，迅速做出反響。2)、能按照提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。3)、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。三、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詞匯hill，house，station，train，up，down，near.教學(xué)難點(diǎn)：靈敏運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。四、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生爽朗好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比擬有興趣，喜愛(ài)模擬和游戲。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累了一些才能和方法，在三年級(jí)已經(jīng)掌握了少量的介詞，如：on，in，under等。同時(shí)在第一單元中接觸了簡(jiǎn)單的征詢路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。六、教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把學(xué)生帶入今天的課堂。如此學(xué)生就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氣氛，當(dāng)歌聲落下，我熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫(huà)，用Excuse me. Where is…?進(jìn)展看圖征詢答，復(fù)習(xí)征詢路和指路使用的語(yǔ)言。請(qǐng)全班同學(xué)為積極舉手的同學(xué)鼓掌，確信他們的努力，鼓舞他們大膽嘗試。Let’s go to a place. Look！Here we , station, house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill, station ,house, rain。反復(fù)操練后，接著開(kāi)展I can read！活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的純熟程度。(二)、新課呈現(xiàn)1)、用簡(jiǎn)筆畫(huà)添上一條鐵軌。Let’s go by ，播放CDROM，為了更好地完成課程目的，我給學(xué)生下達(dá)了任務(wù)：讓他們留意看圖中火車(chē)分別進(jìn)展到什么位置?這些內(nèi)容用英語(yǔ)又如何樣表述呢?為了更好地協(xié)助學(xué)生聽(tīng)明白錄音，同時(shí)把Where is train_? It’s 。2)、兒童的心理特點(diǎn)是好奇的，因此我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生的疑征詢對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)展講解：把火車(chē)頭對(duì)著山頂開(kāi)，然后說(shuō)：We are up the hi
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