【文章內(nèi)容簡介】 成長足跡、咨詢題銀行等欄目，促進學生在觀察、操作、考慮、交流、反思等活動中，掌握根本的知識和技能，開展數(shù)學考慮和處理咨詢題的才能，初步構(gòu)成良好的情感、態(tài)度與價值觀?！　×?、提高教學質(zhì)量的詳細措施：　　(一)實在加強根底知識和根本技能的教學?！　?shù)學根底知識的理解。教學時在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，應(yīng)更注重數(shù)學方法的訓(xùn)練，逐步構(gòu)成良好的思維方式和運用數(shù)學的認識。處理好根本訓(xùn)練與制造性思維開展及后繼學習的關(guān)系。小學生的制造性思維是在數(shù)學學習的再制造過程中逐步得到開展的，而 再制造的前提是通過必要的根本訓(xùn)練使學生構(gòu)成扎實的根本功?！　?二)注重引導(dǎo)學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和學習數(shù)學的興趣。　　本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學咨詢題，給學生提供自主探究的時機和一個比擬充分的考慮空間。培養(yǎng)學生肯于研究、擅長考慮、勤于動手的科學態(tài)度。老師要關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的制造精神。對學生在探究過程中遇到的咨詢題，要適時，有效的協(xié)助和引導(dǎo)?！　?三)注重培養(yǎng)學生的應(yīng)意圖識和實踐才能?！　?shù)學教學應(yīng)表達從咨詢題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推行的根本過程。在日常的數(shù)學活動中要留意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度?！　?四)把握教學要求，促進學生開展。　　老師要擅長駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，依照學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過本身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法?！　∑摺⒋龠M教學評估方法。　　教學評估要有利于學生的開展，注重對學生學習過程的調(diào)查。知識和技能的評估，試題類型要多樣化。評價應(yīng)表達鼓舞的作用?！　∪昙壪聝詳?shù)學教學打算(四)　　一、教材分析：　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學處理咨詢題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容?！　卧治觯骸　?一)數(shù)與代數(shù)　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和構(gòu)成的根底知識和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。如今學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和咨詢題，這部分知識的學習，引入小數(shù)的初步認識，能夠擴大用數(shù)學處理實際咨詢題的范圍，提高學生處理咨詢題的才能。同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進展表達和交流，進一步開展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊?！　?二)空間與圖形　　測量。(第六單元：面積)　　本單元設(shè)計加強了探究性，讓學生經(jīng)歷知識的構(gòu)成過程。讓學生探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的開展。　　圖形與位置。(第一單元：位置與方向)讓學生初步構(gòu)成識別方向、表達與交流物體所在的方向的才能等?！　≡诹康挠嬃糠矫?，本冊教材在前一冊的根底上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法?！　?三)統(tǒng)計(第三單元，統(tǒng)計)　　初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)?！　〖訌娏藢y(tǒng)計作用的進一步認識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學意義上的理解?！　?四)處理咨詢題　　第八單元，處理咨詢題。　　用所學的乘除法計算知識處理生活中的簡單咨詢題。　　第九單元，數(shù)學廣角。　　學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法處理一些簡單的咨詢題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學咨詢題的興趣和發(fā)覺、欣賞數(shù)學美的認識。　　實踐活動?！　”緝越滩囊勒諏W生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個實踐活動――“制造年歷”和“設(shè)計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識處理咨詢題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學認識和實踐才能?！　《?、學情分析：　　這學期我所帶的三(6)班學生情況兩級分化嚴峻，班中學生優(yōu)等生不少，但學困生也非常多，正是所謂的“高分高，低分低”。在通過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學根本知識、技能方面根本上已經(jīng)有所提高，對學習數(shù)學有著一定的興趣，能體會到數(shù)學的有用性，把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)絡(luò)起來，處理周圍的咨詢題。同時能夠用數(shù)學的目光觀察生活，具備一定的搜集信息、整理信息、利用信息的才能，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但學生對標題的解讀才能及語言的完好明晰的表達還有待加強。同時有部分學生的學習適應(yīng)，學習積極性還有待進一步強化和提高?！　”M管在期末測試中小孩的成績大都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個小孩學習的真實情況。因而對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本構(gòu)成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的根底比擬差，計算才能、思維才能還需要進一步提高，一些數(shù)學學中的良好適應(yīng)還有待于加強，關(guān)于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)小孩的良好學習適應(yīng)，加強小孩的自決心，探尋良好的學習方法，采納各種鼓舞機制，讓小孩迎頭趕上?！　∪?、教學目的：　　、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。　　、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)?！　?小數(shù)部分不超過兩位)，初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。　　、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。　　，能用自選單位可能和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡單的單位換算。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能可能給定的長方形、正方形的面積。　　、月、日，理解它們之間的關(guān)系。明白各月以及全年的天數(shù)。明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻?！　?，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析。理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用?！　?、提出咨詢題、處理咨詢題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識處理咨詢題的才能?！　。瑯?gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學的認識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的才能?！　。岣邔W習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的決心?！　?、書寫整潔的良好適應(yīng)。