20xx年高中語(yǔ)文第一學(xué)期階段考試試卷蘇教版必修4(編輯修改稿)
2025-03-15 03:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 籠里來(lái)的小碗小碟中的水米，漸漸能取一種怡然的姿態(tài)享用。它們接受了殘酷的現(xiàn)實(shí)，并學(xué)會(huì)了把這看成生存的常態(tài)。它們的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的。適應(yīng)能力強(qiáng)，這對(duì)人，對(duì)鳥，對(duì)任何生物，都是一個(gè)褒獎(jiǎng)的詞語(yǔ)。它們無(wú)師自通，就懂得了站在主人為它們架在籠中的假樹杈上，站在籠中的中心位置，而不在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人期待的那樣，優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛。如果有同伴，就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，或主人逗弄的時(shí)候，就適時(shí)適度地婉轉(zhuǎn)地歌唱，讓人感到生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來(lái)的事情，也就是多余的了。③但有一些鳥的適應(yīng)能力卻很差，這大抵是鳥類中的古典主義者。它們對(duì)生命的看法很狹隘，根本不會(huì)隨現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換而改變。在最初的驚恐與狂躁之后，它們明白了厄運(yùn)，它們用最荏弱的姿態(tài)來(lái)抗拒厄運(yùn)。它們是安靜的，眼睛里是極度的冷漠，對(duì)小碟小碗里伸過(guò)來(lái)的水米漠然置之，那種神態(tài)，甚至于讓恩賜者感到尷尬，感到有失自尊。鳥兒的眼睛里一旦現(xiàn)出這樣的冷漠，就不可能再期待它們的態(tài)度出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，無(wú)論從小籠子換到大籠子，還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗，甚至于再賞它一個(gè)快樂(lè)的伙伴，都沒(méi)有用了。這一切與它們對(duì)生命的認(rèn)定全不沾邊兒。事實(shí)上，這時(shí)候它們連有關(guān)天空的夢(mèng)也不做了，古典主義者總是悲觀的、絕望的，它們只求速死。命運(yùn)很快就遂了它們的心愿。④而我一直懷有敬意的，是鳥兒中的理想主義者。這種鳥兒太少，但我僥幸見過(guò)一只，因?yàn)榭偸菬o(wú)端想起，次數(shù)多了，竟覺(jué)得這鳥兒的數(shù)目似乎在我感覺(jué)中也多了。⑤我見到這只鳥兒的時(shí)候，它在籠中已關(guān)了很久了，我無(wú)從得見它當(dāng)初的驚恐和焦灼，不知它是不是現(xiàn)出過(guò)極度的冷漠，或者徒勞地撞擊籠壁，日夜不停地用喙啄籠壁的鐵枝。我見到它的時(shí)候，它正在籠子里練飛。它站在籠子底部，撲翼，以幾乎垂直的路線，升到籠子的頂部，撞到那里，跌下來(lái)，然后仰首，再撲翼……這樣的飛，我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)。它在籠中劃滿風(fēng)暴的線條，雖然這些線條太短，不能延伸，但的確飽漲著風(fēng)暴的激情。它還繞著籠壁飛，姿態(tài)笨拙地，屈曲著，很不灑脫，很不悅目，但畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內(nèi)有限的氣流，怎樣訓(xùn)練自己的翅膀，讓它們盡可能地張開，盡可能地保持飛翔的能力。⑥在這樣一只鳥的面前，我感覺(jué)慚愧。⑦一般我們很難看見鳥是怎樣學(xué)飛的，那些幼鳥，那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥，那些在巖隙里熬過(guò)隆冬的鳥，還有那些被囚的鳥。這是一件隱秘的事。我們只看見過(guò)它們?cè)谔炜罩袆澾^(guò)，自由地?fù)湟?，桀驁地滑翔，我們只羨慕上帝為它們?cè)炀土诉|闊的天空。⑧但在看到那只在籠中以殘酷方式練飛的鳥之后，我明白，天空遼闊與否，是由你自己造就的，這種事情上帝根本無(wú)能為力。上帝只是說(shuō)，天空和飛翔是鳥類的生命形式，而災(zāi)難和厄運(yùn)也是世界存在的另一種形式。至于在災(zāi)難和厄運(yùn)中你是否放棄，那完全是自己的事情。19．文章第①段說(shuō)：“我對(duì)籠中繼續(xù)撲翼的鳥一直懷有敬意。”第⑥段又說(shuō)：“在這樣一只鳥的面前，我感覺(jué)慚愧?！弊髡邽槭裁磳?duì)這類鳥“懷有敬意”？為什么在它面前“感覺(jué)慚愧”？（4分） 答：“懷有敬意”是因?yàn)椋? ； “感覺(jué)慚愧”是因?yàn)椋? 。20．文中所寫三類鳥分別象征了哪三類人？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括和分析。（6分） 答：（1） ； （2） ； （3） 。21．文章最后一段說(shuō)：“天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種事情上帝根本無(wú)能為力?！边@句話的含議是什么？在文中有什么作用？（4分） 答：含義： ； 作用： 。九、語(yǔ)言運(yùn)用。（7分）22．“雪藏”是近年來(lái)出現(xiàn)的新詞。根據(jù)它在下列各句中的意思，分別用一個(gè)詞語(yǔ)置換（每處不超過(guò)4個(gè)字）。（3分）（1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司經(jīng)紀(jì)人，從此被公司雪藏，不知雙方何時(shí)才能握手言和。 答： 。（2）為確保最后一場(chǎng)小組賽能盡遣精銳上場(chǎng)，該隊(duì)正在考慮明日與法國(guó)隊(duì)交手時(shí)雪藏部分主力。 答： 。（3）這個(gè)原先頗有一定知名度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，在雪藏了五六年之后，一舉躋身“中國(guó)百?gòu)?qiáng)企業(yè)”之列。 答： 。23．請(qǐng)根據(jù)下面提供的九篇交流論文的題目，推斷出“浙江省第四屆名校長(zhǎng)論壇”的主題。（不超15字）（4分） 《打造強(qiáng)勢(shì)品牌學(xué)校》《校不在老，有特色才行》《以特色學(xué)科建設(shè)為突破口創(chuàng)建特色學(xué)?！贰秳?chuàng)特色?樹品牌?促發(fā)展》《辦學(xué)特色與特色辦學(xué)》《學(xué)校特色教育及其支點(diǎn)》《實(shí)施品牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)國(guó)際人才》《以新的教學(xué)理念創(chuàng)學(xué)校質(zhì)量品牌》《特色就是品牌，品牌就是資源》 主題： 。十、作文。（60分）24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。這一次你縱身一躍 /滔滔婺江見證壯烈 /這一次你奮力的托舉 /托起生的希望震撼人間/這一次你永遠(yuǎn)離去/傳揚(yáng)正氣如唱大風(fēng)歌 /這一次雖不再醒來(lái) /卻用生命的光芒照亮人間 /把生給了別人 /用死鑄就軍魂 /古老的通濟(jì)為你嗚咽 /金華山水把你銘記 /英雄就在身邊 /英雄并不遙遠(yuǎn) /你用軍人的脊梁挺起一座豐碑 /一座永恒的豐碑（《這一次——送英雄孟祥斌 》）這是一首為駐金某部軍官孟祥斌因舍身救人而魂歸婺江所創(chuàng)作的歌曲。11月30日中午，駐金某部軍官孟祥斌，在與趕來(lái)部隊(duì)探親的妻女共游婺城時(shí)，在通濟(jì)橋上遇見一名女子跳江，孟祥斌奮不顧身地跳入江中救人。跳江女子獲救了，孟祥斌卻壯烈犧牲，年僅28歲。就在現(xiàn)場(chǎng)的妻子與3歲的女兒眼睜睜地看著孟祥斌沉入江底，痛不欲生。孟祥斌的壯舉，震撼了金華市民，也感動(dòng)了整座金華城。市民自發(fā)地通過(guò)各種途徑哀悼英雄。連日來(lái)，在孟祥斌犧牲的通濟(jì)橋上，萬(wàn)人擺放花圈、花束，掛上挽聯(lián)，點(diǎn)燃蠟燭，鞠躬行禮，寄托哀思。孟祥斌犧牲后，社會(huì)各界捐款捐物慰問(wèn)他的親屬。舍己救人的英雄走了。走得這樣突然，走得這樣悲壯。孟祥斌的愛心救活了落水姑娘，孟祥斌的愛心也感動(dòng)著金華市民及金華城。這幾天，金華市民自發(fā)悼念英雄的場(chǎng)面是那樣的感人——
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