20xx年高中化學(xué)教學(xué)模式與實踐(編輯修改稿)
2025-03-15 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的多樣性，在這種情況下缺乏與其對應(yīng)的同一性，要知道，同一性對于知識的創(chuàng)新及教學(xué)的進(jìn)步而言是極為不利的一大因素。作為一名優(yōu)秀的教師，要對學(xué)生的特點進(jìn)行充分性的掌握，在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照學(xué)生們的特點來進(jìn)行針對性的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生個體的差異性制定不同的教學(xué)方案，及時地進(jìn)行教學(xué)理念的實時性創(chuàng)新。以過程促使教學(xué)策略的不斷改變。可以說，教學(xué)過程是主要的教學(xué)內(nèi)容，是實現(xiàn)教學(xué)目的的必經(jīng)之路，是教育工作者作為教育影響實施者需要加以重視的一個問題。教育教學(xué)的主要根據(jù)是將先進(jìn)的教育理念不斷地融入到高中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容的具體落實是通過過程來加以實現(xiàn)的，這里的教學(xué)內(nèi)容不只是化學(xué)的雙基，同時涵蓋了化學(xué)教育培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神，融入了更多的人文關(guān)懷，整體實施過程比傳統(tǒng)的教學(xué)流程要復(fù)雜很多。化學(xué)教育教學(xué)的最終目的是促使人的可持續(xù)發(fā)展，正確引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)入過程、形成師生共融的一種過程教育教學(xué)模式，推動學(xué)生在德智體方面得到更為全面的進(jìn)步與發(fā)展。將問題作為教學(xué)實施的主要策略實施點，要明白，問題的存在與最終的教學(xué)品質(zhì)之間存在非常密切的聯(lián)系，關(guān)乎著學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。站在化學(xué)教育教學(xué)的主要層面來看:問題是教學(xué)急待開發(fā)的課程資源，將學(xué)生理解成處于學(xué)習(xí)階段的全新的生命，一定要養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解
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