20xx年閱讀教學(xué)觀摩活動心得筆記(編輯修改稿)
2025-03-15 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 推進，不機械重復(fù)。作為教者，我們一定要注意朗讀指導(dǎo)不能孤立地進行，要與理解課文有機結(jié)合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時自然地表達出來，做到以情帶聲，以聲傳情。在朗讀課文時，還可以通過創(chuàng)設(shè)美好的情境激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣，從而達到激發(fā)“讀”的興趣。
小學(xué)語文課程中的詞語教學(xué)在整個小學(xué)語文教學(xué)中占有重要的地位，是“字、句、段、篇”教學(xué)的橋梁和紐帶，能更好地促進小學(xué)生認知能力和思維能力的發(fā)展。本次比賽中，我們看到了大部分參賽選手都能關(guān)注詞語的教學(xué)。我們要知道，詞語教學(xué)是語文教學(xué)中最基礎(chǔ)、最根本的內(nèi)容，讓學(xué)生有效地理解課文中的重點詞語是一項重要的教學(xué)任務(wù)。有時候抓住課文中的一兩個關(guān)鍵的詞語，往往可以起到“牽一發(fā)而動全身”的效果。比賽中，好些老師的課堂，詞語教學(xué)能通過演示、表演、換詞比較、近義詞、聯(lián)系上下文等方法，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思，教給學(xué)生理解詞語的方法，理解詞語的方法多樣化，讓詞語教學(xué)情趣盎然。
，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法
“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。作為一名語文教師特別要重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。圣陶先生有一句精辟的話，那就是：“教是為了不教。”“教”是前提、手段，“不教”是目的。換句話說，教學(xué)教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識交給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生。教師“講”都是為了達到用不著“講”。換個說法，“教”都是為了達到用不著“教”。主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自學(xué)能力。學(xué)生擁有自己學(xué)習(xí)的能力了，就能獨立探索實踐、解決問題。因為“授人以魚，不如授之以漁”。 這次的比賽課上，參賽選手都能注重學(xué)法指導(dǎo)、語言積累、遷移運用，能多角度利用教材，
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