20xx年課題開(kāi)題報(bào)告新課標(biāo)背景下學(xué)生高中地理地圖學(xué)習(xí)能力的研究與實(shí)(編輯修改稿)
2025-03-15 03:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力和再學(xué)習(xí)能力。初中和高中的地理課程主要是奠定學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作交往。高3的地理課程也是為進(jìn)入高等學(xué)校做準(zhǔn)備。因此，在高中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)放在1個(gè)重要的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
什么叫學(xué)習(xí)能力?概言之，即人們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐中運(yùn)用已經(jīng)習(xí)得與掌握的知識(shí)(方法、技能、技巧等)，去進(jìn)行深1步求知獲能的各種實(shí)際才能。地理學(xué)習(xí)能力是地理教育的核心，是地理教學(xué)的重要任務(wù)，它主要應(yīng)包括①地理認(rèn)知能力(對(duì)地理事象觀察、認(rèn)知、記憶等方面的能力)。②地理分析能力(主要指在掌握地理材料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用地理理論知識(shí)分析、解釋地理特征及成因的能力)。③地理應(yīng)用能力(包括收集信息、處理信息的能力。獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力。運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。社會(huì)實(shí)踐能力等)③地理創(chuàng)新能力(包括評(píng)價(jià)物象具有獨(dú)特、靈活的新觀點(diǎn)。對(duì)待事物，解決問(wèn)題具有新的思路。問(wèn)題的表達(dá)、決策和調(diào)研具有新的見(jiàn)解或成果)。
通過(guò)課題研究第1階段——對(duì)我校高1學(xué)生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查的分析顯示：學(xué)生有比較明確的地理學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自信心，但在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性上存在不足，而地理的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是有待培養(yǎng)。鑒于此，我們此項(xiàng)課題研究圍繞學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和地理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這3方面展開(kāi)，借以培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理學(xué)科能力，做到”會(huì)學(xué)地理”。
課題研究的理論依據(jù)：
研究如何在地理教學(xué)中提高學(xué)生的地圖意識(shí)，主要有以下3個(gè)依據(jù)：
從現(xiàn)代教學(xué)理論看。
現(xiàn)代教學(xué)論突出思維教學(xué)，它著眼于學(xué)生的思維過(guò)程，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不僅僅是熟知某些知識(shí)，而是要真正了解與此知識(shí)相關(guān)的1系列橫向與縱向的聯(lián)系，以保證學(xué)生能真正地理解、掌握知識(shí)。地理學(xué)科有獨(dú)特的特點(diǎn)：知識(shí)聯(lián)系特別緊密，如高中地理知識(shí)體系：要求學(xué)生能有地理知識(shí)的綜合匯總能力，而不是單1的掌握其中的某單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，地圖是將知識(shí)匯總，明確其中聯(lián)系的最好的工具。充分利用地圖能促使學(xué)生的橫向思維與縱向思維能力，能提高學(xué)生的形象思維與抽象思維能力，以及能發(fā)揮學(xué)生的逆向思維與想象思維能力。這些都符合現(xiàn)代教學(xué)理論。
從中學(xué)生的特點(diǎn)看。
中學(xué)生的年齡在13~18歲左右，現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)條件和文化條件促成了他們智力的早熟。中學(xué)生的智力發(fā)展突出表現(xiàn)在形象思維向邏輯思維的發(fā)展。他們最容易掌握那些用直觀形象作支柱特征的概念，但要對(duì)此作全面的分析還有1定的困難。同時(shí)，隨著信息科技水平的迅速發(fā)展，他們從各種媒體獲取的信息和知識(shí)也越來(lái)越多，越來(lái)越新，自發(fā)的探索求知欲已經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)烈。
根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)展以直觀形象作支柱特征進(jìn)行邏輯思維能力培養(yǎng)，在地理教學(xué)中，要充分發(fā)揮地圖的形象誘惑力，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，滿足其探索求知欲，激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣，形成自學(xué)能力和探究精神。逐步加強(qiáng)學(xué)生的地圖意識(shí)，提高地圖的認(rèn)知能力。
地理學(xué)科特點(diǎn)看。
地理教學(xué)大綱規(guī)定：地理的基本技能包括：(1)閱讀地圖的能力：地圖被稱為是地理的“第2語(yǔ)言”，學(xué)會(huì)閱讀地圖是學(xué)習(xí)地理的最基本的能力。新教材讓學(xué)生試做天氣預(yù)報(bào)員，激發(fā)學(xué)生讀圖興趣。(第2。5課活動(dòng))。通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間概念和地理分析能力(第1。4課活動(dòng)、第4。6課活動(dòng)、第4。2課活動(dòng))。通過(guò)不同內(nèi)容地圖的對(duì)比，說(shuō)明地理事物之間的相互關(guān)系(第3。3課活動(dòng)、第4。8課活動(dòng))。(2)繪畫能力：新教材在這方
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