20xx年課題結題申請報告(編輯修改稿)
2025-03-15 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了我校歷史教師的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
建立起了新的課堂評價機制。
建立了新的學生評價方式。
此致。
敬禮!
XXXX市高級中學歷史教研組
XXXX年9月1日
課題結題申請報告(二) 課題名稱：立定跳遠教學研究
課題負責人：XXXX
所屬學校：XXXX中學
課題研究時間：XXXX年12月——XXXX年9月 中國教師科研基金“xx”規(guī)劃課題領導小組：
延川中學體育教研組于XXXX年12月向中國教師科研基金“xx”規(guī)劃課題領導小組申請了《因材施教,特長特教促成才》這一課題，經(jīng)過課題組成員近三年的努力，本課題研究已初見成效。至XXXX年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向課題工作領導小組申請結題驗收。
一、 課題的研究過程：
根據(jù)體育課程特點,研究內(nèi)容及個人特長,我們把高考必考的四項素質測試劃分給各自的試驗教師,我負責立定跳遠的教學,訓練研究。
我根據(jù)研究的項目特點，學校的實際情況分為五個階段開展了研究。 第一階段——準備階段(—XXXX。7)
(1)搜集有關課題研究學習方面的資料，研究他人在相關內(nèi)容上取得的成果。通過問卷調(diào)查和座談會等形式了解學生對快樂英語學習方法的看法 。
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