20xx年秘書激勵機(jī)制介紹(編輯修改稿)
2025-03-15 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部門的雙重管理，教學(xué)秘書的臨時性和重復(fù)性工作越來越多了。教學(xué)秘書疲于應(yīng)付重復(fù)性工作，如每天不間斷的給各位老師辦理停課補(bǔ)課手續(xù)等。同時也要處理臨時性工作，如實(shí)訓(xùn)中心需要系部提供學(xué)生實(shí)習(xí)匯總表，系部申報(bào)專業(yè)材料需盡快上交科研處等。教學(xué)秘書工作量大而且隨機(jī)性大，致使許多教師對這個崗位充滿抵觸心理。
教師可以通過課程建設(shè)、課題申報(bào)、科研等途徑不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。教學(xué)秘書參加科研的機(jī)會少，在職稱評定上受到了一定的制約。同時教學(xué)秘書工作每天都要協(xié)調(diào)各個部門的工作，要保證整個系部教學(xué)活動的正常進(jìn)行。煩瑣的工作導(dǎo)致教學(xué)秘書不能離開工作崗位，故很難有進(jìn)修的機(jī)會。個人的知識和能力很難有所提高和發(fā)揮。另外教師只有在上課時間來學(xué)校工作，其他時間自由支配。而教學(xué)秘書每天早八點(diǎn)到下午五點(diǎn)均要在學(xué)校工作。這也更加擴(kuò)大了教學(xué)秘書與普通老師的差距。
，影響工作效率
教學(xué)秘書的工作枯燥，重復(fù)，容易出現(xiàn)“職業(yè)倦怠感”，缺少對崗位的自豪感，缺乏積極的正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，工作中缺乏進(jìn)取心和責(zé)任感。同時教學(xué)秘書缺乏評價體系。沒有一個正規(guī)的質(zhì)量考核評價體系，教學(xué)秘書不參與學(xué)院優(yōu)秀教師的評選，只能與其他行政
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