20xx年淺談怎樣提高后進生的寫作水平論文(編輯修改稿)
2025-03-15 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽聽說說，培養(yǎng)口才
說和寫是語言表達的兩個方面，說是寫的基礎(chǔ)，寫是說的書面表達形式。要提高后進生的寫作能力，先要提高他們的口頭表達能力，因此，我針對后進生作文能力差的情況，從七年級就開始讓學(xué)生堅持開展”課前三分鐘”的講演活動。開始，我指定口頭表達能力強的學(xué)生示范講演，然后按座次輪流讓每個學(xué)生講演。內(nèi)容是教師規(guī)定的”一個成語故事”“向你介紹我”“新聞一則”“一句名言給我的啟示”等。對講演感到特別困難的學(xué)生，我事先親自聽他們試講，并個別輔導(dǎo)。
這種具體、生動、活潑的口頭訓(xùn)練，給了后進生很大的激勵。他們?yōu)檎f好話到處尋找資料，為說生動而請人輔導(dǎo)或在家試講。因此，我任教班級的后進生口頭表達能力提高很快，這就為提高書面表達能力打下了較好的基礎(chǔ)。
三、指導(dǎo)閱讀，摘錄好詞好句
作文需要多方面的材料、知識，這就必須擴大閱讀范圍，因為讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的延續(xù)、鞏固和發(fā)展。杜甫名句”讀書破萬卷，下筆如有神”，就道出了多讀對于提高寫作水平的重要性。因此，我們班訂購了《語文報》、《作文通訊》等報刊讓學(xué)生閱讀，并要求每生每期必須讀一部名著。
讀到好東西還
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