20xx年班主任工作范文與學(xué)生溝通交流案例(編輯修改稿)
2025-03-15 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 嗎？”孔子說：“有父兄在，如何能不請示 就立即行動呢？” 冉有咨詢：“聽別人說了就立即行動嗎？”孔子說：“聽別人說了就立即行動?！薄 」魅A咨詢孔子說：“仲由咨詢‘聽到了就立即行動嗎，’您說‘有父兄在’；冉求咨詢‘聽到了就立即行動嗎’，您卻說‘聽到了就立即行動’我非常迷惑，因此大膽地咨詢一下?！笨鬃诱f：“冉求畏縮，因此要鼓舞他大膽向前；仲由爭強(qiáng)好勝，因此要讓他往后退一步?！薄 ∵@是孔子“因材施教”的典型事例。事實(shí)證明，我國古代偉大的教育家——孔子——的教育觀是正確的，他在幾千年前提出的“因材施教”教育理論仍然是適用于當(dāng)下的教育。在這個學(xué)生的事件中，我抓住了她十分愛面子的特點(diǎn)，她做得好的地點(diǎn)，就在全班面前表揚(yáng)，做得不好的地點(diǎn)我就找她私下交流，甚至私下里開她的玩笑。她感遭到了我對她的關(guān)懷，也得到了心理上的滿足——有面子了嘛。她如今正在一點(diǎn)一點(diǎn)努力的學(xué)習(xí)著化學(xué)，甚至在半期試題比月考試題更有挑戰(zhàn)性的情況下，讓我們看到了她的進(jìn)步?！ ∵@個案例我得到的啟示是：或許由于我們是畢業(yè)班，我在課堂上面沒有非常多的時間來與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流和碰撞，但是我們能夠采納“各個擊破”的方法。 我們能夠在上課的時候觀察每一個學(xué)生，利用他們不管是課上依然課下一切表如今我眼中的模樣，對學(xué)生進(jìn)展觀察和分析，總結(jié)歸納出每個學(xué)生的特點(diǎn)，再結(jié)合班主任老師、其他科任老師、其他學(xué)生，甚至是家長，對他的評價來理解學(xué)生?！ ∥艺J(rèn)為只有對學(xué)生進(jìn)展了充分的理解以后，我與他再進(jìn)展溝通和交流才是有效果的，我
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