【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聯(lián)系的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)去表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)。這是在小萁的家長(zhǎng)身上學(xué)會(huì)的。原本小萁的字寫(xiě)得很差。后來(lái)經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假后，她的字明顯進(jìn)步了。了解后發(fā)現(xiàn)原來(lái)每天都被家長(zhǎng)看著練字。當(dāng)天放學(xué)時(shí)，我就當(dāng)著很多家長(zhǎng)的面，表?yè)P(yáng)了小萁的爸爸。過(guò)了一段時(shí)間后，我再問(wèn)小萁，他爸爸在家還叫你練字嗎？她告訴我，每天都練，爸爸要求我比以前要多寫(xiě)幾個(gè)，而且現(xiàn)在媽媽也看著我寫(xiě)字了。這讓我想到一個(gè)老教師說(shuō)的，班主任不是帶一個(gè)班，而是帶兩個(gè)班。一個(gè)是你的學(xué)生，一個(gè)是你學(xué)生的家長(zhǎng)。真是非常精辟的詮釋?zhuān)磥?lái)姜還是老的辣，多向前輩學(xué)習(xí)，可以少走很多不必要的彎路。另外在和家長(zhǎng)接觸中，我發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村的家長(zhǎng)包括我爸媽?zhuān)瑢?duì)老師的評(píng)價(jià)就是一天三節(jié)課，還有半天時(shí)間玩，還有雙休日和長(zhǎng)假，真是很幸福的工作??！聽(tīng)了真覺(jué)得委屈，他們也太不了解我們的工作了??！每天工作后，回到家我認(rèn)識(shí)很多班主任都累得懶得說(shuō)話，和學(xué)校是判若兩人。后來(lái)在做家校聯(lián)系這一塊工作時(shí)，我都會(huì)把一些任課老師和班主任的工作中細(xì)節(jié)講給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓他們更加了解教師對(duì)他們孩子的教育，接觸到更多教育孩子的方法。在實(shí)踐后，效果很明顯。我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)更理解老師了，在很多時(shí)候更加主動(dòng)地配合老師和班主任的工作了，教育方法和理念上也都有了很大的改進(jìn)。實(shí)行這些做法后，我也改變對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)的看法。他們遠(yuǎn)比我想象的要好得多得多。在和任課老師的聯(lián)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都是聽(tīng)班主任的話多一些，而對(duì)于其他的老師則不然。班主任的課往往是很乖的，但是一到其他課上，特別是美術(shù)、科學(xué)、音樂(lè)啊，學(xué)生就往往很吵了，不聽(tīng)老師的話。調(diào)查后，我才發(fā)現(xiàn)了其中一個(gè)原因就是我在學(xué)生面前說(shuō)了“副課”這個(gè)詞，說(shuō)了“先把我的作業(yè)做好”這句話。學(xué)生從這些話里，感受到——哦原來(lái)這些課不重要，原來(lái)我得先聽(tīng)班主任的，班主任比其他老師大一些。在這無(wú)形中，降低了其他老師在學(xué)生心目中的地位。后來(lái)，我在做這一塊工作時(shí)，一是斷提升任課老師在學(xué)生心的地位。二是積極加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，和任課老師一起了解學(xué)生，教育學(xué)生，管理班級(jí)。讓更多的老師參與到班級(jí)經(jīng)營(yíng)中來(lái)，班主任工作中來(lái)，不斷在學(xué)生身上疊加各個(gè)老師的教育行為，讓孩子在層層不斷的渲染中成長(zhǎng)。有一次，我就和其他任課老師一起制定了對(duì)進(jìn)行學(xué)生一周的課前要準(zhǔn)備好有關(guān)的學(xué)習(xí)用品訓(xùn)練。在這一周里面，我和其他老師上課的第一件事就是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。一周下來(lái)，效果明顯。學(xué)生都能在課間準(zhǔn)備好上課用品，而且在其他老師課上課堂紀(jì)律也好了很多。在平和的心境下，我用智慧和情感去經(jīng)營(yíng)自己班級(jí)。雖然在這個(gè)過(guò)程中有很多的遺憾和困惑伴隨著我，但也有很多收獲和快樂(lè)。要做一個(gè)好的班主任是非常難的事情。但是我相信，只要我們善于給學(xué)生魔法石——愛(ài)。不僅會(huì)帶給學(xué)生快樂(lè)，同樣我們也會(huì)從學(xué)生處得到愛(ài)和快樂(lè)。最后我想借用一個(gè)故事和大家共勉。這個(gè)故事是這樣的：一位農(nóng)夫絞盡腦汁都沒(méi)辦法把驢子從枯井救出，決定請(qǐng)來(lái)左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了。大家開(kāi)始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開(kāi)始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會(huì)兒之后這頭驢子就安靜下來(lái)了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，它將泥土抖落在一旁，站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，再站了上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，=在眾人驚訝的表情中快步地跑開(kāi)了。正如驢子的情況，在班主任工作中，有時(shí)候難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在身上，但是如果我們能把傾倒在身上的“泥沙”，變?cè)谀_下的墊腳石。我想我們得到的就不是眼淚和憂傷，而是快樂(lè)和幸福。最后愿在做各位老師，班主任和我自己都能抖落自己的泥沙，把它變成腳下的墊腳石。謝謝大家，我的發(fā)言完了！第三篇：班主任工作交流發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿好,都是自家人,我也不客套了,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,下面我把我干班主的做法以及自己在這方面的認(rèn)識(shí)說(shuō)一下。我在干班主任中做到以下幾點(diǎn)：一、新同學(xué)入班時(shí)，一定對(duì)學(xué)生進(jìn)行入班教育，從小學(xué)剛升入初中，有好多學(xué)生沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母，常會(huì)遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就不知所措，甚至丟1元錢(qián)也會(huì)哭。這時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，告訴他們有事不要怕，要找班主任，有的人參軍離家?guī)浊Ю锏?，有事就想家怎么辦。??二、要及時(shí)了解每一位同學(xué)的家庭情況，以便與學(xué)生勾通時(shí)心中有數(shù)。三、對(duì)犯錯(cuò)誤屢教不改的同學(xué)，處罰要由輕到重，就是先警告，再罰站（好象班主任最大的權(quán)力只有罰站），最后直至請(qǐng)家長(zhǎng)。四、及時(shí)家訪。和學(xué)生家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)讀書(shū)，克服困難，不斷進(jìn)步。五、多講一些自己身邊在學(xué)業(yè)方面能夠克服困難取得成功的實(shí)例，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，達(dá)到提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。六、常講一些學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)的好處，讓學(xué)生自愿地按質(zhì)按量完成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。最后、要尊敬學(xué)生家長(zhǎng)，見(jiàn)到學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我認(rèn)為我們當(dāng)班主任的，更應(yīng)該做到為人師表，就是要讓他們認(rèn)為把自己的孩子交我們能放下心。這也是為我們以后的招生打基礎(chǔ)。有一句話說(shuō)“一個(gè)好的班級(jí)關(guān)鍵在于有一個(gè)好班主任”,這句話正說(shuō)明班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性,我也想做到既能抓好班級(jí)，又能使自已的生活輕松愉快的班主任，為此，我說(shuō)出了以上我當(dāng)班主任做法和看法，懇請(qǐng)大家給予指點(diǎn)迷津。我會(huì)虛心接受，謝謝大家。路杰2012．2．28第四篇：班主任工作交流發(fā)言稿班主任工作交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟姐妹們：根據(jù)學(xué)校給我的要求，我分兩塊內(nèi)容與大家交流，一塊是班主任工作，一塊是學(xué)生年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)工作。由于家人工作的變動(dòng)，從去年下半年開(kāi)始我暫且沒(méi)有當(dāng)班主任，但我想在不久的將來(lái)我一定會(huì)重新走上這個(gè)崗位，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)碰到我關(guān)心最多的是你老公什么時(shí)候回麗水上班，他們似乎比我更著急，更難熬。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎耶?dāng)班主任的一些具體做法，意在拋磚引玉?；叵肽敲炊嗄戤?dāng)班主任的經(jīng)歷，我想我真的一直從內(nèi)心里試圖愛(ài)著自己的孩子那樣愛(ài)著學(xué)生，我的家人甚至很多同事和朋友都經(jīng)常說(shuō)我對(duì)自己的孩子照顧的太少，事實(shí)不是這樣，我因?yàn)樯類(lèi)?ài)著自己的孩子，所以我經(jīng)常在內(nèi)心里做這樣的假設(shè)：如果我的兒子在這個(gè)班級(jí)里，我希望他的老師怎樣去對(duì)待他，引導(dǎo)他，教育他？當(dāng)然，作為母親，我是多么渴望他能遇到一位能影響他能給他帶來(lái)正 能量的老師，于是我就努力這樣去做著。學(xué)生取得成績(jī)的時(shí)候，要表?yè)P(yáng)他，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)，要真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，千萬(wàn)不要吝嗇，并且表?yè)P(yáng)的方式要多樣化，不要一味擔(dān)心表?yè)P(yáng)了怕學(xué)生驕傲自滿，還總喜歡在表?yè)P(yáng)后加一句但是，我們自己想想看，當(dāng)你在工作上付出了努力取得了一定成績(jī)，你是否希望得到周遭人的認(rèn)可，如果大家認(rèn)可你，那你的負(fù)擔(dān)就不是一種壓力而是一種動(dòng)力，學(xué)