20xx年校長心得建設(shè)有人味兒的學(xué)校(編輯修改稿)
2025-03-15 01:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，草色青青，園里時令蔬菜果實累累。幾只羊兒、狗兒、貓兒自在悠閑，并不因為來了我們這些陌生人而慌亂，一切的一切都是那么和諧自然。(厲遠寧《“懂得花”，是一種人生境界》)
餐廳的收集欄里寫著：想吃什么寫下來，萬一實現(xiàn)了呢?萬一的隨性，請寫的克制，抬眼看校園，四處都有。(林夕媛《那兩天，我的靈魂可以自由呼吸》)
這樣的校園設(shè)計沒有絲毫的“高大上”，但卻別具匠心，與眾不同。什么是學(xué)校?學(xué)校絕對不是一個用來把學(xué)生圈進圍墻、裝進教室，并對他們灌輸知識的場所。真正的學(xué)校，是一個能讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)、自由成長、快樂交往的“生命場”。而這個“生命場”的形成，發(fā)端于建造學(xué)校的那一張張藍圖。
顯然，孫源源校長事深諳此道。一個小而別致的校園，蘊含著深刻的教育哲學(xué)。朝陽義塾的學(xué)生，生活在田園和天地之間，感受真實的自然，自由而暢快地呼吸。生態(tài)化校園的設(shè)計，采取非說教的方式表達人與人、人與自然的和諧和尊重，傳遞著對環(huán)境的責(zé)任和對自我才能的欣賞與自信。
在這里，每個人品嘗著生活的滋味，身心是和諧的、安全的、自由的，每個人在這里，都能深深體會到作為“人”本身應(yīng)該擁有的舒展?fàn)顟B(tài)。
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當(dāng)然，學(xué)校的“人味兒
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