20xx年泉州鄉(xiāng)土歷史與初中歷史教學(xué)的整合分析范文(編輯修改稿)
2025-03-15 01:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 量的增幅來看，一個(gè)石獅已經(jīng)變成了十個(gè)石獅?！苯酉聛碓僖龑?dǎo)學(xué)生注意觀察材料中的數(shù)字，通過分析感受到家鄉(xiāng)變化與國(guó)家政策變化息息相關(guān)。這樣的導(dǎo)入能夠有效吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。
二、講授過程，用鄉(xiāng)土歷史知識(shí)點(diǎn)化學(xué)生
講授是課堂教學(xué)最主要的教學(xué)方式，很多需要學(xué)生掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)都匯集在講授的過程中，而學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的掌握程度是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)有效性的重要指標(biāo)。筆者認(rèn)為，如果把心理學(xué)中的遷移規(guī)律運(yùn)用到初中鄉(xiāng)土歷史教學(xué)中，就能夠較好地發(fā)揮鄉(xiāng)土歷史知識(shí)對(duì)國(guó)家教材的輔助作用。所謂的遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的很多方面，如已有知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響等。學(xué)生所掌握的鄉(xiāng)土歷史知識(shí)對(duì)學(xué)生而言就是已有的知識(shí)，教師可以把學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土知
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