20xx年教導(dǎo)處范文校教研教改工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-15 01:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法已迫在眉睫，我們按照縣教研室的要求在學(xué)習(xí)推行洋思經(jīng)歷方面花了特別大的氣力。為學(xué)到洋思的真經(jīng)，學(xué)校校長(zhǎng)張延成，副校長(zhǎng)段連學(xué)親身到南京洋考慮察學(xué)習(xí)，購(gòu)置洋思教學(xué)經(jīng)歷方面的書(shū)籍，回校后認(rèn)真貫徹施行。全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)歷，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方式，進(jìn)展備課上課，學(xué)校定期舉行校級(jí)洋思教法觀摩課，深化領(lǐng)會(huì)洋思教法，學(xué)習(xí)和掌握這種新的教學(xué)方法。為了推進(jìn)洋思教學(xué)方式的施行，我們每學(xué)期每樓評(píng)出4—6節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，以后每周每樓評(píng)出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，共同討論洋思教法精華。舉行全校備課我們定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，理解任課老師使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”進(jìn)展教學(xué)的情況及學(xué)生對(duì)洋思教法的反映，將信息及時(shí)反應(yīng)到老師，處理了初期的洋思教學(xué)方式好像上自習(xí)課的錯(cuò)誤授課法。為真正使洋思方式上課備課落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，將評(píng)選結(jié)果記入老師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報(bào)縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)。半年來(lái)已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。其中，**、***、***等十幾名老師的教案獲校級(jí)一等獎(jiǎng)。 狠抓優(yōu)秀生培養(yǎng)。在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面，我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)治理檔案，由班主任牽頭、任課老師參與綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間，設(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)多用作業(yè)本，老師有優(yōu)秀生備課，備專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。備課、輔導(dǎo)表達(dá)了高起點(diǎn)、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補(bǔ)償措施，有強(qiáng)科才能提高方法，有階段性才能測(cè)試，通過(guò)半年來(lái)的優(yōu)生培養(yǎng)，已收到良好的效果，有多名同學(xué)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得優(yōu)良成績(jī)。半年來(lái)，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵照教育教學(xué)規(guī)律大膽討論新的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研教改工作，老師教學(xué)才能、教學(xué)成績(jī)都有了明顯的提高，獲得了可喜的成績(jī)。但我們認(rèn)識(shí)到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的咨詢題特別多，我們深感改革的壓力和困難，我們應(yīng)下更大的決心和氣力，克服困難，制造條件向標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化邁進(jìn)。學(xué)校教研工作總結(jié)本學(xué)期是“普九”進(jìn)入最后的驗(yàn)收階段，能夠說(shuō)是任務(wù)緊，擔(dān)子重，工作忙，老師們?cè)谌ε浜细愫谩捌站拧钡耐瑫r(shí)，還要把主要精力投入到教育教學(xué)工作中。學(xué)區(qū)教研組和各校互相交流、溝通，以處理學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際咨詢題為主線，結(jié)合縣教研的工作安排，最后制訂出實(shí)在可行的教研計(jì)劃。本學(xué)期根本是按照計(jì)劃施行的?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下。 首先，找準(zhǔn)癥結(jié)，對(duì)癥下藥。通過(guò)學(xué)期末的檢測(cè)，各學(xué)校的成績(jī)都有所上進(jìn)，但是新華和嘴頭兩所學(xué)校成績(jī)偏低。為盡快提高兩所學(xué)校的成績(jī)，學(xué)區(qū)教研組在這兩所學(xué)校蹲點(diǎn)搞教研，為期四周。先進(jìn)展走訪家長(zhǎng)，村干部，讓他們談?wù)効捶?，不管是?duì)學(xué)校的老師的，還有和學(xué)生交流，和老師最后進(jìn)展溝通最終達(dá)成共識(shí)。 其次，進(jìn)展推門(mén)課，恢復(fù)課堂生命。因而，抓好課堂，也就抓住了教育教研的主要命脈。我們主要分兩方面去做：一方面是課改起始年級(jí)__也確實(shí)是一年級(jí)的所有課程及三年級(jí)的科學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)課改教材，不管從教材、教法、學(xué)法，對(duì)一年級(jí)老師都是新的考驗(yàn)，也面臨著新的困難，為了探究一年級(jí)課堂真實(shí)情況，鎮(zhèn)教研員對(duì)10個(gè)教
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