20xx年教導處范文期中教學工作分析(編輯修改稿)
2025-03-15 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常敏、崔超、孫寶秀、王永華、陳媛媛、李麗、王曉明、袁玉妙、宮炳森等等，不管在教室依然辦公室時時看到他們繁忙的身影） 扎實的作風，（闡釋舉例、張開華、張德華、楊其全、孫婷、張華、朱東珍、頂峰、周鵬、宿新文、顏亞婷、漸梅修、許磊、王文靜、王世洋、邱華婉、陳萍、任彪、李峰、高聰、何裕典、馮麗、劉玉真、蘇魯、高運、孫忠海） 默默的奉獻，（闡釋舉例、孫慶慶、張思文、李紅艷、左于慧、殷月梅、李芳、吳濤、姜傳霞、高鵬飛、張士軍、李鵬、張峰等在班級治理和教學工作中一直堅持崗位無私奉獻、卻又默默無聞） 無悔的執(zhí)著，王猛老師班級種種緣故，英勇挑起，負重前行?！ ∵@只是部分代表，他們的成績說明一切…… 幾點反思： 歡迎選擇！奚仲中學 不贊成選班、選老師 ?。?）為何有選班級現(xiàn)象？ ?。?）為何有選老師現(xiàn)象？ 我們的理想： 家長與學生只選我們奚仲這個學校，而不再單獨選人選班 二、衡量差距，找出咨詢題 是的，有群體就有區(qū)別，按原先意圖，今天本計劃讓部分同志在嚴寒的冬天冒汗，我們不再贅述年級之間的區(qū)別、班級之間的區(qū)別、學科之間的區(qū)別、老師之間的區(qū)別等等。我們想討論為什么有的同志一學期不進步，一年不提高，幾年沒起色，總是壓抑本人不展示才華。而有的卻不是如此，他們不管在哪個年級、班級都能獲得有點成績?！ c反思 ?、俪煽兊墨@得與過程的關(guān)系？ ?、诟冻隹傆袌蟠穑斓莱昵??！ 、蹐?zhí)行力與落實力的差異?！ 、艹Ｒ?guī)與創(chuàng)新的關(guān)系平衡，極個別同志把課堂教學形式成心神奇化，產(chǎn)生不應(yīng)有的模糊畏懼心理，把教訓當作經(jīng)歷去說，不成功、不順心，統(tǒng)統(tǒng)歸咎課堂改革上，掩飾本人不作為的事實。 條條道路通羅馬，方法技巧形行式，結(jié)果是我們的目的，異曲同工?！ ∪?、明確方向，狠抓落實。 學校在教學治理獎懲制度作出優(yōu)化調(diào)整。給老師們提供施展才華的平臺。（詳細闡釋量化條款） 老師每學期工作實績核算方法： 非畢業(yè)年級每學期的工作實績量化成績=期中工作實績量化分*+期末工作實績量化分*； 畢業(yè)年級第一學期的工作實績量化成績=期中工作實績量化分*+期末工作實績量化分*
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