20xx年政教處范文教師文化材料(編輯修改稿)
2025-03-15 01:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 郭元祥 有一種面部肌肉的細微運動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，它是一種樸實的精神動力。微笑是關(guān)注，使人覺得在你心中有地位；微笑是贊許，能給人以不夸大的確信；微笑是友好，預示著我們之間沒有任何心理間隔；微笑是鼓舞，表達著我們能夠共同努力；微笑是關(guān)懷，大概在對人說“你好嗎”；微笑是寬容，好似在對人說“沒關(guān)系”。微笑是微微的一顰，是悄悄的一笑。微微一顰，使人頓覺放松，遠離緊張，遠離心虛；悄悄一笑，使人倍感動力，走進悅納，走進理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的涵蓄，也是粗暴男人的細膩。擅長微笑的女子惹人愛憐，擅長微笑的男人招人喜歡。作為老師，她（他）的微笑擁有著無窮的教育魅力。老師微笑著面對學生，能給學生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學生感遭到老師的理解、關(guān)懷、寬容和鼓舞。老師的微笑是靦腆學生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓舞，敢于去表達本人；老師的微笑是外向好動學生的冷靜劑，使他們得到及時的提示，認識到本人的言行需要操縱和自律。教學工作中老師的微笑能夠活潑課堂氣氛，活潑學生思維，活潑學生的情緒；德育工作中老師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學生的自我反思和覺悟，是對良好行為的鼓舞和贊許，鼓舞學生不斷努力和進取。老師的微笑和嚴峻同樣重要，但二者相比，微笑更平和、平和，更可親、可愛。嚴峻的老師令學生敬畏，微笑的老師令學生喜歡，擅長在嚴峻中不時浸透會意微笑的老師，則令學生親愛。老師微笑著面對同事，校長微笑著面對老師，有利于構(gòu)建合作性的同事關(guān)系，有利于營建一種積極向上、追求杰出、團隊學習的開展型組織。用微笑去贊美老師和領導，用微笑去化解誤解和沖突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會體驗到教育的宏大幸福，你會少許多焦慮、困惑和無助，多許多理解、支持和協(xié)助。老師的微笑應該是好心的、會意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應該是裝出來的、無奈的、痛苦的笑。只有心中裝著學生的老師才會有甜美的、會心的、好心的微笑，只有真正尊重學生的地位，尊重學生的人格，尊重學生的潛能，老師的微笑才會起到作用。雖年過不惑，那位我曾經(jīng)的小學語文老師，來自武漢市青山區(qū)的下放知識青年李喜琳老師的微笑也許會令我終身難忘。我的合作學校成都磨子橋小學刁榮普校長每天清晨微笑著站在學校大門口迎接她可愛的同事和小孩們的情景，總是令我感動，令我無法用語言去贊美。不茍言笑未必確實是好老師，一味嚴峻未必確實是好老師。在現(xiàn)在的中小學教育中，微笑成為一種極易忽略，甚至稀貴的教育資源。一笑泯恩仇，笑一笑十年少，笑比哭好。既然如此，我們何不對學生多一點微笑，對同事多一點微笑，對家長多一點微笑呢？有一首歌叫做“讓世界充滿愛”，我想寫一首歌，那確實是：讓學校充滿微笑。老師文化（4）老師
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