20xx年政教處范文淺談農(nóng)民工子女心理問題及對策(編輯修改稿)
2025-03-15 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和本人的小孩說不上幾句話。這些小孩瘦弱的肩膀不但要挑起料理本人生活的擔(dān)子，還要照顧比本人年幼的弟妹，“上學(xué)背書包、放學(xué)背弟妹”，對他們而言是家常便飯。農(nóng)民工無視了他們的小孩依然需要引導(dǎo)、需要教管的渴望關(guān)愛的未成年人！ 結(jié)合調(diào)查和班主任的家訪，我們理解到農(nóng)民工大多工作不穩(wěn)定，流淌性大，沒有固定場所，多數(shù)臨時(shí)租房居住。有的租住地離學(xué)校較遠(yuǎn)，學(xué)生上學(xué)不方便，學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)也不方便。這些均造成學(xué)校教育與家庭教育不能特別好的結(jié)合。 來自小孩本身的缺陷 農(nóng)民工家庭生活條件的限制，和所接受的前期教育給這些小孩的心理健康開展造成一定的障礙。小孩從自由自由、無拘無束的天地來到經(jīng)濟(jì)文化相對興旺的城市，處處文明社會(huì)規(guī)矩的約束，必定導(dǎo)致心理失衡。從調(diào)查咨詢卷中，我們發(fā)覺這些學(xué)生中已經(jīng)有了一種天然的不平衡和自卑心理。性格內(nèi)向，不容易與同學(xué)、老師溝通，甚至認(rèn)為老師和同學(xué)看不起他們，有的一些已經(jīng)成為“咨詢題小孩”。心理學(xué)專家、南京師范大學(xué)開展與教育心理學(xué)博士生導(dǎo)師傅宏教授指出，農(nóng)民工子女已經(jīng)感遭到城市小孩與本人的差異，這種差異是特別難逾越的，內(nèi)心世界對社會(huì)差異感遭到的強(qiáng)烈不平等，將加深他們的被歧視感、對立感和自卑感，他們可能會(huì)產(chǎn)生對整個(gè)社會(huì)的對抗情緒，導(dǎo)致他們不自信、不敢與人交往，容易出現(xiàn)咨詢題行為。 我們發(fā)覺盡管這些農(nóng)民工子女他們渴望和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生融洽地相處，他們渴望平等。但是由于他們身上存在著如此或那樣的缺點(diǎn)，特別是他們的生活、風(fēng)俗習(xí)慣等使他們特別難融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)根底薄弱，語言上的要素使他們與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的交流有著明顯的障礙?！?．農(nóng)民工子女對生活環(huán)境的習(xí)慣強(qiáng)于對學(xué)習(xí)環(huán)境的習(xí)慣。由于特別多農(nóng)民工子女在特別小的時(shí)候就已跟隨本人的父母外出打工，離開了家鄉(xiāng)，長期過著一種相對居無定所的生活，而且從小的生活條件也不是特別好，因而這些學(xué)生對生活環(huán)境的習(xí)慣性比擬強(qiáng)，與同齡的學(xué)生相比，他們生活的自理才能和勞動(dòng)才能要強(qiáng)得多，但是，也由于他們從小接受教育的環(huán)境相對要差些，使得他們對新的學(xué)校、老師，習(xí)慣起來比擬慢。 三、以學(xué)校心理教育為主導(dǎo)的處理農(nóng)民工子女心理咨詢題的建議與對策： 一個(gè)有缺陷的小孩是家庭的不幸，眾多存有缺陷的小孩今后步入社會(huì)確實(shí)是民族的不幸。中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》中指出：“特別要關(guān)懷單親家庭、困難家庭、流淌人口家庭的未成年子女教育，為他們提供指導(dǎo)和協(xié)助”。 教育是“全民教育”，農(nóng)民工子女享有受教育的權(quán)利，而且是平等的教育權(quán)利。為此，在標(biāo)準(zhǔn)對農(nóng)民工子女的治理、加強(qiáng)對他們的思想教育、提高教育質(zhì)量上，我們能夠從以下幾個(gè)方面努力： （一）學(xué)校要高度重農(nóng)民工子女的心理健康咨詢題，采取具有針對性的教育措施 要真誠的愛每一個(gè)學(xué)生。 白居易說過：“感人心者，莫先乎情?！睈凼墙逃那疤?，作為老師，首先要端正思想，“脫下有色眼鏡”，努力走進(jìn)農(nóng)民工子女的心靈世界，對他們“多關(guān)愛一點(diǎn)，多理解一點(diǎn)，多協(xié)助一點(diǎn)，多寬容一點(diǎn)”
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