20xx年幼兒美術(shù)研討會發(fā)言(編輯修改稿)
2025-03-14 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法和國畫比賽，不算真正的兒童畫比賽)其他的少兒畫講究的是自我的想象和自由的色彩，這個時候用透視啊明暗啊去束縛孩子的想象和美感是不必要的。這個時期要注意孩子的精神狀態(tài)，要讓他放松，愉快。因為原生態(tài)性的創(chuàng)作，幼兒的所有情緒和想法都會變成畫的一部分?？梢缘鹊缴闲W開始接觸水彩，但是注意，依然不建議接觸國畫，可以給他看各種畫冊和圖片讓其自由選擇喜歡的圖畫臨摹或者自己創(chuàng)作，最后等他確立偏好以后再選擇是中國傳統(tǒng)美術(shù)訓練還是西洋美術(shù)訓練。這個可以在小學4~6年紀甚至初1。因為保持良好的興趣和持續(xù)的創(chuàng)作，學什么都不會遲。就怕沒興趣或者不做自己的創(chuàng)作，那么學起來就會比前者吃力很多。
觀念差異
中外早期美術(shù)教育觀念差異在于是強調(diào)美術(shù)技能重要還是強調(diào)自我表現(xiàn)重要。中國的早期教育強調(diào)美術(shù)技能重要，要把培養(yǎng)兒童的觀察力放在首位。中國的教師認為幼兒什么都不懂，什么能力都不具備，而要通過觀察來學習一切，并從中發(fā)展各種能力。外國的早期教育強調(diào)自我表現(xiàn)重要。他們則認為幼兒具有天然的想象力，這是成人沒有而幼兒獨有的能力，因而是極為珍貴的，不僅需要特意保護，還要深入開發(fā)。中國人認為手把手地教孩子，可以使孩子很快學會比較難的動作或完成比較復雜的活動，從而在最短的時間里學會一種技巧或一種技能。比如，美國人認為，孩子應該自己去思考和發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，并依靠自己的力量解決遇到的各種問題，而成人手把手地教孩子，使孩子不可能自己領(lǐng)會完成這項任務的方法，也不可能從中有所領(lǐng)悟。中國人認為技能學得越多、越快，孩子就越聰明。而美國人認為親身經(jīng)歷越多、體驗越豐富，孩子就越聰明。中國的教育注重的實際能學習，而美國的教育注重的事務性開發(fā)，即給孩子更多的空間和機會，讓他們自己教育自己.
意義
據(jù)研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而部分家長和教師重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容，則使幼兒左腦負擔過重，右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導幼兒去感知事
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