20xx年高中語文5詩經(jīng)兩首課堂提升訓(xùn)練新人教版必修2(編輯修改稿)
2025-03-09 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 秦諸子，亦各自成體。持此衡彼，畫然若金玉與卉木之不同類，是烏有所謂法者。后人本不能文，強(qiáng)取古人所造而摹擬之，于是有合有離，而法不法名焉。若其不俟摹擬，人心各具自然之文，約有二端：曰理，曰清。二者人人之所固有。就吾所知之理而筆請(qǐng)書而傳請(qǐng)世，稱吾愛惡悲憤之情而綴辭以達(dá)之，若剖肺肝而陳簡策。斯皆自然之文。性情敦厚者，類能為之。而淺深工拙，則相去十百千萬而未始有極。自群經(jīng)而外，百家著述，率有偏勝。以理勝者，多闡幽造極之語，而其弊或激宕失中；以情勝者，多悱惻感人之言，而其弊常非縟而寡實(shí)。自東漢至隋，文人秀士，大抵義不孤行，辭多儷語。即議大政，考大禮，亦每綴以排比之句，間以婀娜之聲，歷唐代而不改?！? 湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀，群苗所革，蓋亦山國荒僻之亞。然周之末，屈原出于其間，《離騷》諸篇為后世言情韻者所祖。逮乎來世，周子復(fù)生于斯，作《太極圖說》《通書》，為后世言義理者所祖。兩賢者，皆前無師承，創(chuàng)立高文。上與《詩經(jīng)》《周易》同風(fēng)，下而百代逸才舉莫能越其范圍。而況湖湘后進(jìn)，沾被流風(fēng)者乎？茲編所錄，精于理者蓋十之六，善言情者，約十之四；而駢體亦頗有甄采，不言法而法未始或紊。惟考據(jù)之文搜集極少。前哲之倡導(dǎo)不定，后世之欣慕亦寡。研生之學(xué)，稽《說文》以究達(dá)詁，箋《禹貢》以晰地志，固亦深明考據(jù)家之說。而論文但崇體要，不尚繁稱博引，取其長而不溺其偏，其猶君子棋于擇術(shù)之道歟！(選自《曾國藩詩文集》)，不正確的一項(xiàng)是（ ），齒又益衰 齒：年齡陳簡策 陳：陳述 間：間或，南薄五嶺 ?。航咏?，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是（ ）乎來世，周子復(fù)生于斯胡為乎遑遑欲何之以排比之句則遣從事以一少牢告廟而法未始或紊其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也與《詩經(jīng)》《周易》同風(fēng)蘇子與客泛舟游于赤壁之下，不能說明“古之文，初無所謂‘法’也”的一項(xiàng)是（ ），曾無一字相襲
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