20xx年審美意識(shí)的化學(xué)教學(xué)研究(編輯修改稿)
2025-01-26 01:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)中每一個(gè)元素的發(fā)現(xiàn)、理論的產(chǎn)生、物質(zhì)的合成都是科學(xué)家辛勤探索才得來(lái)的。在學(xué)習(xí)《元素周期表》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以補(bǔ)充情景素材“維勒沒(méi)有撬開女神的大門”:維勒的老師貝采利烏斯曾經(jīng)給了他一塊礦石讓他分析其中的成分，在研究時(shí)他用酸將礦石分解，發(fā)現(xiàn)溶液是很漂亮的橙紅色，和鉻元素溶液的顏色十分的相像，于是維勒思考都沒(méi)有思考一下，就理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為這個(gè)礦石中含有鉻。后來(lái)維勒的同學(xué)塞弗斯特朗在研究一個(gè)瑞典出產(chǎn)的礦石時(shí)，出現(xiàn)了和維勒相同的經(jīng)歷，但不同的是塞弗斯特朗很快抓住了這一特殊的現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，經(jīng)過(guò)不斷地探索他發(fā)現(xiàn)了一種新的元素，他用希臘女神“凡迪娜絲”來(lái)給這個(gè)元素命名———釩。維勒知道后立刻對(duì)之前那塊礦石重新進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)那個(gè)元素就是釩，他十分的懊悔，他的老師貝采利烏斯以維勒沒(méi)有敲開女神的大門一盒小故事詼諧的分析了他的錯(cuò)誤［2］。通過(guò)這個(gè)故事可以告訴學(xué)生，我們要吸取維勒的教訓(xùn)，在科學(xué)探索的道路上，任何人都不可以粗心大意，面對(duì)任何新問(wèn)題、新現(xiàn)象都不可以有任何的想當(dāng)然，不可以去主觀臆測(cè)，要繼續(xù)探索，深入實(shí)驗(yàn)，要尊重客觀事實(shí)，機(jī)遇女神的大門永遠(yuǎn)只向懂得追求她的人敞開。在學(xué)習(xí)苯的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以引入苯的凱庫(kù)勒結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境:當(dāng)時(shí)所有的科學(xué)家們幾乎都認(rèn)為苯分子是由六個(gè)鏈狀的碳原子構(gòu)成的，而由于凱庫(kù)勒認(rèn)為苯分子中的碳原子是高度不飽和的，所以只有他還堅(jiān)持自己的研究，終于有一天晚上，凱庫(kù)勒在研究的過(guò)程中由于十分辛苦就睡著了，他夢(mèng)見(jiàn)苯分子中的六個(gè)鏈狀的碳原子變成了一條巨大的蛇，不斷的在他身邊游動(dòng)，游動(dòng)的過(guò)程中這條蛇突然用嘴巴緊緊咬住了自己的尾巴，變成了一個(gè)圓環(huán)的樣子。這時(shí)，凱庫(kù)勒突然驚醒，他興奮地發(fā)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)帶給了他啟發(fā)，于是他馬上提出了苯分子的環(huán)狀結(jié)構(gòu)，成功的解決一直困繞前人的難題［3］。這一故事可以告訴學(xué)生，心理學(xué)上說(shuō)日有所思才會(huì)夜有所夢(mèng)，凱庫(kù)勒做夢(mèng)得出苯的結(jié)構(gòu)這一事件并不是一個(gè)偶然事件，在這個(gè)故事的背后隱藏著他日日夜夜的研究和探索，他的這一發(fā)現(xiàn)是人們對(duì)有機(jī)化合物的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)大飛躍。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞化學(xué)家們身上不辭辛苦，不斷探索、刻苦鉆研
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