20xx年那片綠綠的爬山虎評課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 22:18 本頁面
【文章內容簡介】 仿佛看到了什么？學生回答，仿佛看到了葉老在燈光下為我修改作文。教師利用過渡語言設疑導入：作者感受到葉老先生仔細、認真地為“我”修改習作，那葉老先生是如何修改“我”修改習作的？教師將葉老修改的文章展示給學生，讓學生明白，葉老是多么認真，多么仔細的修改一個中學生的作文。在這時適時的介紹葉圣陶。此時的介紹選擇的時機真好，相信聽課者在這個時候了解了葉老，是不會忘記的。這就是教師的聰明之處，我們要在學生迫
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