20xx教科研沙龍討論發(fā)言教師的成長(zhǎng)與評(píng)價(jià)(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人數(shù)則按學(xué)生高一入學(xué)考試（50%）、高一一期期中考試（20%）、高一二期期末考試（30%）求出其平均分，并以此作為原始的依照；高一的生物以該班的理化名次的平均值作依照；政史地以該班入學(xué)考試的年級(jí)總分名次作為依照。一個(gè)老師擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的教學(xué)ab評(píng)價(jià)得分方法：當(dāng)成績(jī)揭曉后抽簽決定其是任意兩個(gè)班作為考核樣本班級(jí)。
第三，以學(xué)校人文關(guān)心為依托，著力構(gòu)建和諧校園，對(duì)老師施行公平公開公正的評(píng)價(jià)，促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)。
老師隊(duì)伍的治理，必須符合老師是高素養(yǎng)知識(shí)分子群體的特點(diǎn)，構(gòu)建以人為本的老師治理方式，要確立尊重人、信任人、鼓舞人、成全人、開展人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的人本思想，把老師作為辦學(xué)的主人，當(dāng)作治理者的效勞對(duì)象，關(guān)注老師情感的需要、精神的需要、開展的需要，使老師的人性得到最完滿的開展，努力營(yíng)建有利于老師成長(zhǎng)和開展的寬松和諧的環(huán)境。摒棄以訓(xùn)斥、命令的治理手段，代之以信任、欣賞、鼓舞、交流、協(xié)商、對(duì)話、協(xié)助、支持和促進(jìn)等人性化的治理手段，使老師感遭到民主、平等、友善、親情、鼓舞和協(xié)助，使學(xué)校成為讓老師興奮、留戀的地點(diǎn)，使老師真切地感到做人的尊嚴(yán)和從教的幸福。
和諧，是人類孜孜以求的一個(gè)理想社會(huì)狀態(tài)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是中共中央提出的偉大戰(zhàn)略部署。學(xué)校作為社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，建立和諧校園是社會(huì)開展的客觀要求，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展目的的需要。和諧校園應(yīng)該讓每一個(gè)老師的專業(yè)才能都能得到開展，和諧校園應(yīng)該構(gòu)成催人學(xué)習(xí)、鼓舞奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型組織氣氛，制造條件鼓舞每一個(gè)老師在教育教學(xué)過程中不斷提高本人的專業(yè)才能，包括學(xué)科才能和育人才能，同時(shí)構(gòu)成本人的育人理念和教育思想。讓每一個(gè)老師真正成為教書育人有方的靈魂工程師。
馬斯洛的人生需求層次中，精神需求是最高層次的。作為高知群體，老師們最看重的是一種尊重，一種信任。吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累沒有關(guān)系，關(guān)鍵依然要得到領(lǐng)導(dǎo)更多的精神鼓舞，感到本人有用，有價(jià)值。學(xué)校治理就必須建立精神鼓舞的原則，以目的鼓舞、榮譽(yù)鼓舞、典范鼓舞、語(yǔ)言鼓舞、感情鼓舞等精神鼓舞方法，來滿足老師的成就感、奉獻(xiàn)感、制造感，從價(jià)值觀的角度調(diào)動(dòng)老師的積極性。
每年學(xué)校都推薦一名老師參加公司勞模的評(píng)選；老師節(jié)前夕，南方教育集團(tuán)都盛大舉行慶賀儀式，集中表彰公司勞模、公司優(yōu)秀老師、集團(tuán)十優(yōu)老師，集團(tuán)優(yōu)秀班主任，集團(tuán)十佳青年老師，集團(tuán)十佳治理工作者，集團(tuán)十佳招生明星等，除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，學(xué)校還加大宣傳力度，在相關(guān)的報(bào)紙電視和學(xué)校的網(wǎng)站、宣傳長(zhǎng)廊中登載照片，介紹他們的先進(jìn)事跡，使其就象明星一樣，站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，接受著學(xué)生的鮮花、同事贊許的目光和掌聲，他們的內(nèi)心無比地激動(dòng)和驕傲，到了年底，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持上門走訪慰咨
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