20xx教案人教版小學二年級要是你在野外迷了路說課設計(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內容簡介】 教法教無定法，貴在得法。建構主義理論認為學生不是被動地信息接受者，而是主動的，人腦并不是被動地學習和記錄輸入信息，而是主動地構建對信息的解釋。該理論強調學習的主動性和情境性。因而，本課以采納學生自主學習，老師點撥為主的教法，借助多媒體手段，多方位、多視角地讓學生去認知、去朗讀，引導學生抓住重點詞句和知識點，積累語言，拓寬視野。學法新課標積極倡導自主學習的方式，讓學生真正成為學習的主體，因而，我設計的學法是讀中悟，以朗讀為打破口，這表達了課標的要求。詳細操作步驟為初讀課文，整體把握；細讀檔次，打破難點；感情朗讀，突出重點。六、說教學流程激發(fā)興趣，導入新課這屬于啟發(fā)思維階段，從“要是你在城里迷了路”這個咨詢題入手，導入“你在野外迷了路如何辦”，從而
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