20xx教案人教版四年級語文鳥的天堂教學札記_3(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新的才能。（1）鼓舞大膽質(zhì)疑。老師組織全體學生對“疑”討論研究，無形中鼓舞學生認真讀書，積極思維。特別是片段2老師備課時可能沒想到這個咨詢題，因而學生提出來，便承認本人沒想到，請學生協(xié)助處理這個咨詢題，想不到有小孩能解答，盡管一下子難以確定誰講得更有道理，不過老師這時告訴學生“課外一起去查找材料”，既不浪費課堂的珍貴時間，也促使閱讀教學向課外延伸拓展，激起了學生的課外閱讀興趣。（2）指導解詞方法。在學生理解詞意的根底上，老師巧妙引導，讓學生把詞語置于詳細語境中，體會其內(nèi)涵。把詞語教學與對課文的理解有機地交融在一起，增加了學生對詞語的感知才能，有利于今后遷移運用。（3）開展學生思維。由于老師延遲評價，學生考慮咨詢題的角度不同，講得都有道理，思維由單一性走向多向性，由常規(guī)性走向制造性。（4）浸透作文教學。通過分析提示學生作文時應注重觀察、考慮；用詞應留意精確、生動，從而將作文教學有機地浸透在閱讀教學之中。【觸類旁通】如何鼓舞學生質(zhì)疑，指導解疑，需要講究策略。筆者認為可從以下方面去引導。（一）“亂”中求“整”，“散沙”中求“真金”。閱讀教學中，“讀”是學生最重要的才能，更是其它才能構(gòu)成的根底?！扒蓩D難為無米之炊”。一篇文章學生讀得不夠，對內(nèi)容毫無感知，
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