20xx教案人教版四年級語文鳥的天堂教學札記_1(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （布置學生閉上眼睛，聽范讀課文，回味在“鳥的天堂”的感受）“當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到……那‘鳥的天堂’確實是鳥的天堂啊！”鳥兒牽著人兒，人兒戀著鳥兒。老師心中有學生，心中有天堂之景，又熱情地奉獻給學生。小孩的心自然就會飛向天堂！伴學生在“天堂”中飛行老師與學生是課堂交互活動的合作伙伴，閱讀是人的個性化的行為，老師的教決不能代替學生的閱讀實踐。欣賞每一個小孩的夢，讓每一個小孩在“天堂”中生活，是兒童自由成長的心聲。就像世界上找不到兩片完全一樣的樹葉，每個小孩也都是獨特的個體，都有著只屬于本人的內(nèi)心天地。以情導入，激發(fā)兒童閱讀的熱情。人為優(yōu)化的情境美感豐富，貼近兒童，這關(guān)于處于人生早期的感受最敏感時期的兒童來說，如此的情境不僅是兒童滿意的，也是特別容易接受的。導讀去鳥的天堂時，老師激發(fā)學生原有的生活經(jīng)歷，積極地引導兒童去閱讀教材——用心去考慮、感悟（品讀有關(guān)重點詞句：拿起竹竿一撥，船慢慢地動了，向河中心移去；船平靜地在水面挪動；三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲）。師生作伴，心隨景往——跟著作者悠閑地走近鳥的天堂。課堂環(huán)境是愉悅的，學習的內(nèi)容是愉悅的，學習者的心情也是愉悅的。來到“第二、第三情境”，走進鳥的天堂，在積極的思維和情感
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