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20xx教案人教版六年級上冊4索溪峪的野(編輯修改稿)

2025-01-25 22:05 本頁面
 

【文章內容簡介】 來的質樸狀態(tài)。)課文中怎么樣寫猴子與游人的“返樸歸真”?(4)細心觀察文章各段的寫法,說說作者在謀篇規(guī)劃上采納了怎么樣的描寫方法。(先概括特點,再詳細描寫。)朗讀積累,體悟索溪峪的“野”課文以作者獨特的視角,表達了獨特的感受,讓我們身臨其境。要求讀出感受,讀出神韻,讀中想象。(1)本人選擇一部分練讀。(2)合作讀。(3)齊讀與個別讀相結合。(4)選擇本人最喜愛的句子積累?;貧w整體,拓展延伸(1)不同的人對同樣的風景,會有不同的感受。作者身處漂亮的索溪峪,感遭到的是一個字──“野”:這里的山野、水野,這里的野物“野”性十足,連來這里巡游觀景的游人也返樸歸真,慢慢變得“野”起來。作者描繪了張家界索溪峪獨特的美,在寫景中表達了本人暢游其中的愉快的心情。(2)課后能夠通過各種渠道,搜集描寫張家界、索溪峪的文章,細細品讀,留意體會:他們對索溪峪的感受是什么?又是怎么樣表達的?B案教學預備張家界山水的圖片;配合朗讀的音樂。教學過程↘揭題解題,激發(fā)興趣①出示課題,學生齊讀課題:索溪峪的“野”②讀了課題,老師有疑咨詢了:“索溪峪”是什么意思?為什么說索溪峪是“野”的?”索溪”是張家界的一條山溪,那“峪”又是什么意思呢?能夠依
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