20xx教案人教版六年級上冊4索溪峪的野(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內容簡介】 來的質樸狀態(tài)。）課文中怎么樣寫猴子與游人的“返樸歸真”？（4）細心觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇規(guī)劃上采納了怎么樣的描寫方法。（先概括特點，再詳細描寫。）朗讀積累，體悟索溪峪的“野”課文以作者獨特的視角，表達了獨特的感受，讓我們身臨其境。要求讀出感受，讀出神韻，讀中想象。（1）本人選擇一部分練讀。（2）合作讀。（3）齊讀與個別讀相結合。（4）選擇本人最喜愛的句子積累?；貧w整體，拓展延伸（1）不同的人對同樣的風景，會有不同的感受。作者身處漂亮的索溪峪，感遭到的是一個字──“野”：這里的山野、水野，這里的野物“野”性十足，連來這里巡游觀景的游人也返樸歸真，慢慢變得“野”起來。作者描繪了張家界索溪峪獨特的美，在寫景中表達了本人暢游其中的愉快的心情。（2）課后能夠通過各種渠道，搜集描寫張家界、索溪峪的文章，細細品讀，留意體會：他們對索溪峪的感受是什么？又是怎么樣表達的？B案教學預備張家界山水的圖片；配合朗讀的音樂。教學過程↘揭題解題，激發(fā)興趣①出示課題，學生齊讀課題：索溪峪的“野”②讀了課題，老師有疑咨詢了：“索溪峪”是什么意思？為什么說索溪峪是“野”的？”索溪”是張家界的一條山溪，那“峪”又是什么意思呢？能夠依
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