20xx教案人教版六年級上冊10別餓壞了那匹馬(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心的嗎？]二、結(jié)合自讀導(dǎo)語，默讀課文1．文章主要寫了什么事？2．文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，意圖是什么？3．反應(yīng)交流。（1）文章主要寫了什么事？（主要寫了熱愛讀書的“我”在失去看書時機時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”接著看書的事。贊揚了作為書攤主人的殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的深深感謝之情。）（2）文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，意圖是什么？（第一次是殘疾青年叮囑“我”以后把馬草賣給他時說的；第二次是“我”擔(dān)憂馬餓壞了，急著推門進(jìn)去時說的。）（這兩次的意思不一樣，第二次是“我”確實擔(dān)憂誤了喂馬時間而餓著馬。而第一次，外表上是殘疾青年讓“我”以后把馬草賣給他，不要耽擱時間，餓壞了馬。實際上，根本沒有如此一匹馬，殘疾青年怕“我”因賣馬草耽擱時間，耽擱學(xué)習(xí)而好心地欺騙了我。）（3）為什么會有這個欺騙故事？這場欺騙的動機是什么？（為了協(xié)助我能接著看書。由此能夠看到殘疾青年仁慈、寬厚、善解人意的美妙的心靈?。評：依照課文前導(dǎo)語的提示，學(xué)會自讀課文，理解文章大意，理清文章的思路，對文章有一個整體的印象，以及從依照第一印象而產(chǎn)生的一點點體會和感受。]三、抓住重點句，感悟人物質(zhì)量1．哪些地點能夠看出殘疾青年美妙的心靈？2．依照學(xué)生答復(fù)，課件隨機出示：A．他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草
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