20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)我學(xué)我教我思(編輯修改稿)
2025-01-25 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 環(huán)境中，語言信息四處都是，語言學(xué)習(xí)是經(jīng)常的，大量的，豐富的，生動(dòng)的。古人說“讀萬卷書，行千里路”，如今的老師也要涉足生活的各個(gè)角落，汲取“時(shí)代的活水”，巧妙地把本人生活中的經(jīng)歷、教訓(xùn)等都引進(jìn)到語文教學(xué)中，在發(fā)揮語文人文性的功能時(shí)才能有的放矢，事半功倍。我留心周圍一切可利用的資源，時(shí)常運(yùn)用到教學(xué)中來，有時(shí)記下一句好廣告，有時(shí)把看到的某種現(xiàn)象拿出來讓同學(xué)們討論，有時(shí)把我對(duì)生活的感悟傳達(dá)給學(xué)生。
二、教，在探究中前行新課標(biāo)把學(xué)生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與開展作為語文教育最重要的目的，語文不只是學(xué)習(xí)考試的工具，更應(yīng)該成為他們一生學(xué)習(xí)、生活、做人的支柱。語文課程必須面向全體學(xué)生，真正做到既打好語文學(xué)習(xí)的根底，使他們具有習(xí)慣實(shí)際需要的識(shí)字寫字才能、閱讀才能、寫作才能、口語交際才能，又要讓學(xué)生遭到文化、文學(xué)、思想、情感的陶冶，逐步構(gòu)成良好的個(gè)性和健全的人格。課改教學(xué)幾年來，我在努力理解語文課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，努力探究符合實(shí)際的課堂教學(xué)。
，注重運(yùn)用多種方式進(jìn)展朗讀教學(xué)。古人云：“書讀百遍，其意自見。”文章的情感不是外在的東西，也不是老師三言兩語就能強(qiáng)加給學(xué)生的，“語文教學(xué)的首要任務(wù)，確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感才能”。有的老師怕分析課文的時(shí)間不夠，上課不舍得給學(xué)生時(shí)間讀課文。我卻不同，樂意嘗試各種不同方式的朗讀，每篇課文光是通讀，也要變著法子讓學(xué)生讀兩三遍，文言文的通讀到達(dá)五六遍甚至更多。講課過程中還穿插跳讀、賞讀、品讀等方式的朗讀。讓學(xué)生通過眼、口、耳、心同
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