20xx骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 06:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聽(tīng)到了范教授的報(bào)告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點(diǎn)是必需要多讀書(shū)，讀好書(shū)。閱讀有關(guān)本人學(xué)科內(nèi)容的書(shū)，讀課外的讀物來(lái)豐富本人的知識(shí)。且我們平時(shí)也常說(shuō)給學(xué)生一碗水，本人要有長(zhǎng)流水。我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。應(yīng)該正如如今所倡導(dǎo)的，做有文化的老師。多讀書(shū)、多考慮、多反思，要做有思想的老師。我立志要多讀書(shū)來(lái)提高本人的各方面的素養(yǎng)。努力讓本人成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課老師?！ 《L試多種教學(xué)方法,改變課堂,制造多彩課堂. 聽(tīng)了市教育專家慕小永老師的報(bào)告，我再一次告訴本人：,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否開(kāi)展了?！ ∵@也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純外表意義的活潑，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，老師不僅僅預(yù)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能提升什么，打破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。、習(xí)慣學(xué)生。因而了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像往常那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。 三、轉(zhuǎn)變老師角色。 “學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與認(rèn)識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展奠定根底”。老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因而，作為老師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下本人的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)建寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，如此一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的時(shí)機(jī)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上積極發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我?！ ≡诒敬闻嘤?xùn)中我領(lǐng)悟了專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的考慮、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住咨詢本人我該怎么樣做、做什么樣的老師能習(xí)慣現(xiàn)代教育的開(kāi)展，怎么樣做一名優(yōu)秀的老師。做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，一名班主任，我還有特別多的路要走……在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)咨詢的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心研究、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的精神! 骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(4) 依照國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)教育的注重，貴州省教育廳、省民委大力支持少數(shù)民族地區(qū)教育教學(xué)提高的精神。強(qiáng)調(diào)在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)。威寧彝族苗族回族自治縣得到了中央專項(xiàng)?？顚?duì)雙語(yǔ)老師進(jìn)展培訓(xùn)工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心安排下，我特別榮幸地參加了此次雙語(yǔ)老師培訓(xùn)的苗語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！ ⊥Ｎ也粩啾г贡救?，作為一個(gè)苗族人，不明白本人的民族文字，內(nèi)心特別是矛盾。好想找時(shí)機(jī)向明白的老人或老師學(xué)習(xí)，不斷沒(méi)有時(shí)機(jī)。在2008年畢節(jié)學(xué)院參加特別教育培訓(xùn)時(shí)，遇到一個(gè)雙語(yǔ)班的學(xué)生，他教我學(xué)習(xí)了一點(diǎn)根底性的苗文知識(shí)，后來(lái)自學(xué)了一些。但是有特別多咨詢題搞不清晰，特別想再找時(shí)機(jī)向?qū)I(yè)的老師學(xué)習(xí)。由于大家工作特別忙，無(wú)法再有學(xué)習(xí)的機(jī)遇?！ W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)，教育局安排雙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看我是否愿意參加學(xué)習(xí)，這是我學(xué)習(xí)苗語(yǔ)的又一次好時(shí)機(jī)，我特別歡樂(lè)地同意了。懷著激動(dòng)地心情參加了雙語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)?！ ￠_(kāi)班典禮那天，明白有貴州省民族大學(xué)教授楊老師和畢節(jié)學(xué)院王教授親身授課，內(nèi)心更加激動(dòng)。培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)了，我生怕聽(tīng)不清晰教授的授課，更不想失去這么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，便不由自主的坐到了前面第一排，認(rèn)確實(shí)學(xué)習(xí)起教授所講的每一點(diǎn)關(guān)鍵的知識(shí)。楊教授和王教授在課上強(qiáng)調(diào)說(shuō)，這是我們民族老師一次特別難得的學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)，希望我們老師們把雙語(yǔ)教學(xué)都在每一個(gè)有少數(shù)民
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