20xx年參加骨干教師培訓(xùn)參考心得體會五篇(編輯修改稿)
2025-01-17 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的根本操作，讓學(xué)生利用各種渠道搜集數(shù)據(jù)，并對所搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)展整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的才能，通過對所搜集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生能夠更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平?！ ∨嘤?xùn)方式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作認(rèn)識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊合作認(rèn)識，加強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下根底。 培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，有用性非常強(qiáng)。比方創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論根底。 學(xué)習(xí)收獲宏大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了信息技術(shù)的根本內(nèi)涵，深化理解了教學(xué)設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢?！ I(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能互相取長補(bǔ)短，共同提高，同時加強(qiáng)了團(tuán)隊精神和協(xié)作認(rèn)識。探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，一直保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員能夠自由的發(fā)表本人的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了非常多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的嚴(yán)重意義，理解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)根本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有非常大協(xié)助，能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)展教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解?！ ∨嘤?xùn)后在工作中的打算： 把我遭到的培訓(xùn)，回到校后與其他學(xué)科老師分享這次教育培訓(xùn)的成果。 利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，討論新的教育理論，新的教學(xué)方式努力構(gòu)成本人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色?！ ⊥ㄟ^培訓(xùn)我最想說的一句話是：我仍會接著學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的! 2020參加骨干老師培訓(xùn)心得體會(四) 20xx年7月11日7月18日我有幸到北京師范大學(xué)參加銀川市興慶區(qū)中小學(xué)理科骨干老師專業(yè)化培訓(xùn)高級研修班學(xué)習(xí)。這次,能夠參加為期八天的興慶區(qū)級骨干老師培訓(xùn),我深感榮幸,十分感激有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠在白忙之中為我們老師提供這么一個難得的交流和學(xué)習(xí)的平臺。通過本次骨干老師一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們明確了研修班成員的角色定位。 在學(xué)習(xí)期間，我們聽到了陳鎖明博士、王建宗校長、吳正憲教授、徐長青主任等的報告，使我大開眼界。傾聽專家們的講座，每天的感受是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊，在這里開闊了我的視野,增長了我的知識,更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓(xùn),，希望和大家一起分享： 一、感遭到名師的風(fēng)采，專家的人格魅力： 在本次骨干老師培訓(xùn)的過程中，有來自于北京、天津等地的各位名師，我感動于他們曲折的成長故事，被他們關(guān)于教育方面前沿的考慮、精辟的理論、獨(dú)到的見解所吸引，使我對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生有了更深層的感悟和思索。他們的報告扣動我的心弦，觸及我的內(nèi)心深處，使我一次次不由自主地扣心自咨詢，我該如何辦，才能習(xí)慣現(xiàn)代教育的開展，才能成為一名優(yōu)秀的老師，才能不負(fù)眾望，才能做到咨詢心無愧。從這些名師的身上，我學(xué)到的不只是專業(yè)的教育理念，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心研究、盡職盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的人生方式。作為一代名師，他們閃光的人格魅力令我震撼，讓人無不為
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