20xx骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文5篇-wenkub.com
2025-01-25 06:59 本頁(yè)面
【正文】 要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新本人，努力提高本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推進(jìn)它朝正確方向開(kāi)展，做一個(gè)課改的積極施行者。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。這是不精確的，我們老師要具備一桶清亮新鮮源源不斷的水，這才是我們老師應(yīng)該具備的?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去對(duì)待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高本身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！ ∪?、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。因而，關(guān)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，關(guān)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是特別有必要的，是特別有價(jià)值的?！ ∫?、老師如何進(jìn)展知識(shí)更新 “知識(shí)也有保質(zhì)期?！ ≡诒敬闻嘤?xùn)中我們聽(tīng)到了教科院專(zhuān)家對(duì)教育方面的前沿的考慮、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、,也從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，怎么樣才能有效教學(xué)，并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提咨詢，引導(dǎo)討論其有效性,理解設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)留意的咨詢題,，我收獲頗豐，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深化的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了本人的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步加強(qiáng)了本人戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)水平和提高本身業(yè)務(wù)水平的決心和決心。耳濡目染的東西特別多。不要把本人的不是推給學(xué)生，要找方法，找渠道，讓學(xué)生做好真正的自我。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生只要方法得當(dāng)，理解漢語(yǔ)，同樣能夠像其他學(xué)生那樣學(xué)習(xí)科學(xué)文化的。他同情我們特別多少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，老師不理解學(xué)生而把學(xué)生當(dāng)成了笨蛋或傻子。我們不明白川黔滇次方言苗語(yǔ)和他們不明白滇東北次方言苗語(yǔ)，造成互相不明白都再說(shuō)些什么，事實(shí)上是音調(diào)和部分聲母不同及所表達(dá)的意思也不同，讓雙方的語(yǔ)言部分不通，部分一樣。它主要分為東部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分為川黔滇次方言、滇東北次方言、貴陽(yáng)次方言、惠水次方言、麻山次方言、羅泊河次方言和重安江次方言7個(gè)次方言。運(yùn)用苗語(yǔ)和漢語(yǔ)進(jìn)展教學(xué)，苗語(yǔ)輔助學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，雙語(yǔ)共同進(jìn)展教學(xué)。懷著激動(dòng)地心情參加了雙語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在2008年畢節(jié)學(xué)院參加特別教育培訓(xùn)時(shí)，遇到一個(gè)雙語(yǔ)班的學(xué)生，他教我學(xué)習(xí)了一點(diǎn)根底性的苗文知識(shí)，后來(lái)自學(xué)了一些。威寧彝族苗族回族自治縣得到了中央專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)款對(duì)雙語(yǔ)老師進(jìn)展培訓(xùn)工作。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因而，作為老師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下本人的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)建寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，如此一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的時(shí)機(jī)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上積極發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。 三、轉(zhuǎn)變老師角色。、習(xí)慣學(xué)生。我立志要多讀書(shū)來(lái)提高本人的各方面的素養(yǎng)。且我們平時(shí)也常說(shuō)給學(xué)生一碗水，本人要有長(zhǎng)流水。只有提高了本人的文學(xué)涵養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。從范老師身上我看到我們的老師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓本人歡樂(lè)也要讓學(xué)生歡樂(lè)得人，要想讓本人的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。盡管天特別熱，也特別辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不管是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，依然實(shí)驗(yàn)中學(xué)范通戰(zhàn)老師對(duì)教育的獨(dú)到見(jiàn)解，市教育專(zhuān)家慕小永老師的精彩報(bào)告……自始至終，我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。如此，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)覺(jué)型、制外型、制外型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真?！ W(xué)生角色的主動(dòng)性 只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)開(kāi)展的前提。也只有如此才能提高全民素養(yǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)中
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